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---以《倍的认识》为例
WORKPEPORT
演示目录
CONTENTS
学情分析对象
工具的应用过程与方法
结果呈现与分析
01
学情分析对象
Loremipsumdolorsitamet,consectetur
01
学情分析对象
教学主题
01
01
02
03
教学对象
分析目的
02
03
教学主题
《倍的认识》
教学对象
本课教学对象是二年级学生,年龄较小,其思维特点处在具体形象思维阶段。因此,“倍的认识”这一单元,应把知识融合在学生的直观感受、动手操作与概况分析之中。让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念形成过程,同时促进“求一个数的几倍是多少”“求一个数是另一个数的几倍”的思维模式的建立。
分析目的
、经验、学****方法、兴趣等学****基础,从而确定学生在学****活动中的“就近发展区”。
“问卷星”设计调查问卷,了解学生对之前所学除法及求一个数里有几个几等知识的掌握情况,针对后台对学生答卷的数据统计结果进行分析,了解学情,确定教学的重难点,以及如何采用恰当的教学方法和信息技术手段辅助教学,充分发挥其实效性,达成教学目标。
工具的应用过程与方法
PartTwo
02
2
工具的应用过程与方法
微信
2
工具的应用过程与方法
生成链接发布到微信群,让家长协助询问学生完成问卷调查。
设计调查问卷
通过微信登录
问卷星小程序。
结果呈现与分析
Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.
03