文档介绍：《女娲造人》教案
女娲造人教学目的: ,培养口头表达能力。 。 。教学时间:2课时第1课时教学目的了解作者,理解课文基本内容。教学内容与步骤情景激趣: 袁珂,生于1916年,四川新繁人,神话学家。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著,作者对浩瀚的古文献资料,考辨真伪,订正讹误,加以排比综合,把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体,提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。课文是一篇创世神话,即关于开天辟地,人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述,反映出当时人们对天地宇宙和人类由来的原始观念。课文详细叙述了女娲造人的具体过程,人来到这个世界是这篇文章描写的重点内容。作者丰富、奇特的想象、巧妙的构思,使人读来仿佛置身于生命初创的原始世界中,感受着人类诞生后的欢欣与愉快。探究生趣第一步,泛读课文。指导学生阅读时,要求(一、二……)标出意义段,用“1,2……”标出段内层次;用“⑴⑵……”标出女娲的造过程,并作阅读批注,在此基础上理解课文的结构与中心。在阅读过程中,校正读音,积累语言澄澈:清彻透明。幽光:昏暗的光。灵敏:反应快。绵延;延续不断; 神通广大;指特别高明的本领。莽莽榛榛:草木丛生的样子。探究结构学法指导:理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。 ,概括大意女娲准备造人女娲造人过程女娲让人延续 ,抽同学复述课文总结固趣: 布置作业深入阅读课文,并对课文作个性理解。第2课时教学目的深入理解课文。教学内容与步聚情景激趣《太平御览》记载:女娲在造人之前,与正月初一创造出鸡,初二创造狗,初三创造羊,初四创造猪,初六创造马,初七这一天,女娲用黄土和水,仿照自己的样子造出了一个个小泥人,她造了一批又一批,觉得太慢,于是用一根藤条,沾满泥浆,挥舞起来,一点一点的泥浆洒在地上,都变成了人。为了让人类永远的流传下去,她创造了嫁娶之礼,自己充当媒