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小班音乐教案10篇
小班音乐教案篇1
【设计意图】
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地
用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼
儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,
让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
【活动重难点】
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最
后不漏拍。
【活动准备】:.
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
【活动过程】
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒
痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么
样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳
膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷
爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷
还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。
白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什
么笑呢?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。:.
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表
演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替
换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
【活动延伸】
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么
唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户
外找更多的朋友创编歌曲。
小班音乐教案篇2
设计思路:
在一次体育活动中,我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏
特别感兴趣,于是我想:能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织
幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点,他们
爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉
我们:幼儿园课程内容的选择与开发,应以观察、了解幼儿为基
础,源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强,喜欢用
多种方式表达自己的认知和情感。因此,在活动中,我鼓励幼儿
大胆想象,引导幼儿进行一些创造性的动作,根据音乐节奏的变:.
化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的
灵活性,促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。
活动目标:
1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力,
让幼儿交流吹泡泡的感受。
2、理解歌词,熟悉旋律,乐意与同伴边唱歌边做从小圆变
大圆、圆形转动等动作。
3、听到泡泡“破”了的信号,能及时轻轻返回座位。
活动准备:
吹泡泡玩具一个
活动过程:
1、听音乐集中孩子的注意力,和孩子语言交流。
⑴、听音乐拍手律动。
⑵、教师:“小朋友们好,我是冯老师,很高兴认识你们。”
(活动过程让孩子们和老师语言交往,表达见到老师的感
受。)
2、出示教具,观看教师吹泡泡。:.
⑴、教师:“今天冯老师还给大家带来了一个朋友,小朋友
们认识吗?”(边说边吹泡泡)
教师:“孩子们你们喜欢吹泡泡吗?为什么啊?”(请孩子
说说自己的感受。)
⑵、教师:“泡泡是什么样子的啊?”(圆的、有颜色的等)
教师:“你是怎么吹的?后来泡泡怎么看不到了?”(请小
朋友来吹吹泡泡,说说吹泡泡的方法)
3、学唱歌曲
⑴、熟悉歌词
教师:“你们泡泡吹上天是什么样子吗?请小朋友们学一
学。”(幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子)
教师:“泡泡在落到地上是什么样子的啊?”(幼儿模仿泡
泡落下地的运动过程)
教师:小朋友的动作做的可真漂亮,我们一起来边说歌词边
来做做动作好吗?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上
天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不见了,啪......)
请动作优美的幼儿做示范,并鼓励其他幼儿也创编出不同的
动作。:.
⑵、在教师歌声伴随下,边唱边做泡泡飞舞的动作。
教师:小朋友们,我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡
泡在空气中飞舞的动作,好吗?鼓励幼儿创编出不同的动作
⑶、小朋友们边唱边表演。
4、玩游戏
⑴、教师讲清楚游戏规则
教师和小朋友手拉手围成小圆,音乐第一段响起时,幼儿两
拍一步后退成大圆;音乐第二段响起时,“泡泡”向一个方向转
动,听到“啪”时,则轻轻的回到座位。
⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。
5、结束活动:
教师:“小朋友们真了不起,我的朋友泡泡想和你们一起到
外面去做游戏。你们愿意吗?”
方法:带孩子到外面游戏,老师吹泡泡,孩子跳起来用手抓
泡泡。练习跳的基本动作。
小班音乐教案篇3
一、活动目标:
1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容:.
2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友
3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快
乐二、活动准备:
二、教具准备:
小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2
经验准备:
已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流
三、活动过程
(一)活动导入:
1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,
我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,
请你们看看我有几个好朋友?
(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、
7
2、T:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩
的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办
呀?
--安慰它、帮助它找到朋友:.
(二)活动过程:
1、出示只有草丛的图片
T:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?
(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿
意做我的好朋友?举手我来看一看。
(幼儿举手)
T:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数
边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸
一摸举手幼儿的头)
2、T:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首
歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)
T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?
(带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)
3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"
我的朋友在那里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做
朋友。
(教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿
举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头):.
4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?
(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼
儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头
(三)活动结束:
T:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的
头,还可以怎么做?
--握手、拥抱、:今天,我们帮小鸭子找到了好
朋友,现在,我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的
头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)
小班音乐教案篇4
活动目标:
1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。
活动准备:狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点:对“快跑”作出敏捷的反应
活动地点:
活动室活动形式::.
集体活动活动过程:
1、欣赏乐曲
请幼儿听音乐区分两种音乐形象,让幼儿随音乐模仿这两种
动物的动作,引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及
狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
2、玩游戏
由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸蹲在一个比较隐秘
的角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔
表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快
跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐
狸随音乐边走边做准备捕捉的动作,看到哪个兔子动了,就把它
捉住。
3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。
4、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其
狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
小班音乐教案篇5
活动目标:
1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同
的音乐形象。:.
2、培养安静倾听音乐的习惯。
活动准备:
Ppt,音乐,
活动过程:
一、出示斑马线,说说“过马路”师:瞧,这是什么?什么
时候需要它?
师:我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有
谁?有哪些人过马路呢?他们走路的样子有什么不一样?
师:马路上有警察,每天都有许多人要过马路,有小姑娘,
还有老爷爷。
二、听赏音乐
1、师:音乐就好像我们人在说话,接下来的这段音乐里就
讲述了几位不同的人过马路的故事,让我们仔细地听一听,谁先
过马路?谁后过马路?
2、引导幼儿倾听音乐,并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小
姑娘和老爷爷,用敬礼的动作表示警察叔叔。
3、幼儿讨论,并用身体动作表演:.
师:在音乐里,你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论,尝
试动作表现)
小结:最先来过马路的可能是一位小姑娘,他走起路来蹦蹦
跳跳,很轻松。
师:接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论,尝试动作表现)
小结:接下来过马路的可能是一位老爷爷,他走起路来慢慢
悠悠,很吃力。
师:最后,是谁走过来了?(幼儿讨论,尝试动作表现)
小结:最后可能是警察叔叔走过来了,他走起路来精神饱满,
步伐有力。
一天早晨,小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园,来到斑
马线前,小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过
马路的时候,小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖,弯
着腰想要过马路。小姑娘连忙说:“老爷爷,别着急,我来
帮助您。”说着,小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。
哎呀,不好啦,信号灯马上要变成红灯啦,老爷爷和小
姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻,
一位警察叔叔走过来了,他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个
礼,然后对着两边的车辆做手势,示意车辆继续等待。老爷:.
爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路,他们对警察
叔叔说:“谢谢您!”
2、师幼共同扮演角色,用动作表现小姑娘、老爷爷和警察
叔叔的不同。
小班音乐教案篇6
活动名称:《兔子音乐会》
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个
基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交
往游戏的能力。活动准备
1、老师课前把兔子头饰做好。(用神秘袋装好)
2、DVD,U盘,实物(兔子),兔子舞音乐,节奏鲜明的劲
舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林
活动过程:.
1、在《郊游》音乐中师生一起出场
幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,
如拍手、拍腿等)
2、探索创编兔子的动作。
师:今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏,开
不开心啊?
出示神秘客人“小兔子”,让小朋友观察小兔子的特征,那
个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢?请个别幼儿上来表演学习。
下面的宝宝认真观察。
师:让我们都变成小兔,起来跳跳吧。小兔子变变变——幼
儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作,全体幼儿表演兔
子舞。
师:我们都已经变成了小兔子,让我们来跳兔子舞吧!老师
请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔
模仿他的动作。
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动
作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着
学。:.
师:今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦,我们
请他出来吧!兔姐姐带着头饰神秘出现,(用跳、蹦基本动作出
场)。
师:“你好,兔姐姐!”
兔姐姐:“你好!小兔子们。”
师:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”
请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。
兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我
这样。还要有节奏,老师示范:幼儿自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的
动作就更好看了,”教师示范:
“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。
再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。
4、出示神秘袋:.
师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会
了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我
说,我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会,不
然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。
我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?(小兔
子)
5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。
师生戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔
子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉
队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:终于来到目的地了,让我们到大草地上找个位置,等待
音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师
来扮演声音》:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就
要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的小兔子,作
为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音
乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动
作。
有魔力的音乐再次响起,:.
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活
动室》
班级:启明小二班
授课人:王清花
日期:20__-10-18
小班音乐教案篇7
目标:
,认识并学习使用蛙鸣筒。
,并创编身体动作。
,学习看指挥演奏乐器。
准备:
:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒
,教学挂图,磁带
过程:
,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的
情境,激发幼儿学习的兴趣。:.
教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是
谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,
感受歌曲的意境。
。
教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。
,将图谱转化为身体动过。
教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“
。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的
乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
,按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身
体暗示做出节的反应。
,交换乐器演奏。
小班音乐教案篇8:.
【活动前评析】
音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理
解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动
的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,
少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。
在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变
化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。
在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在
幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者.
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反
复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一
音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏
的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】:.
一、律动《去郊游》
师:小朋友们,春天来了,让我们一起开上小汽车,去郊游
了。
二、谈话:
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师:小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?
看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)
2、师:妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么
才能转起来呢?怎样才能停止呢?
3、师:我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机),怎
样才能听到音乐?当我们按下开始键,录音机就会播放出好听的
音乐,我们再按下停止键时,音乐就会马上停下来,让我们来试
一下好吗?
4、师:那你还发现生活中有什么能够突然间开始,然后又
立刻停下来呢?
幼儿讨论:如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐:.
1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始
和突然停止的音乐特点。
2、师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,一会儿
我们听音乐的时候要仔细、认真地听,听听这首曲子和我们以前
听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。
3、师:这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?
4、师:对,这首曲子表现的就是我们刚才所说过的,好像
司机叔叔开着车遇到红灯停下来,看到绿灯向前进,遇到红灯又
停下来,等到绿灯亮的时候又向前进,这首曲子还可以玩许多游
戏,让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师:听着这有趣的音乐,小人偶也来了。我们一起欢迎
它吧!你们看!小人偶跳舞了,小人偶最听小朋友们的话了,你
们让它跳舞,它就跳舞。小朋友让它停,小人偶就会停止。小朋
友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住,音乐停止,你们的动
作要马上停止,并且不能发出声音,摆出一个漂亮的POSS,我
要看看哪个小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交
朋友。:.
(强调音乐停止,动作马上停下来)
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真,做出了许多漂
亮的动作,老师要请他来当小老师,让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒,小朋友们看,老师手里有什么?
这就是我们的红绿灯,红灯亮了,我们该怎样做的,绿灯亮
了,我们又会怎么做呢?音乐开始时,就好像绿灯亮了。音乐停
止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏,看看哪个小朋友能遵守交通规则,
好,请每个小朋友开上自己的小汽车,我们出发了
小班音乐教案篇9
活动目标:1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和
歌表演。
活动准备:
1、根据歌曲内容绘制的示意图。:.
2、歌曲磁带。
活动过程:
一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做
好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好
朋友游戏)
小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌
呢?
二、练声。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
小鸭过来了?我是小鸭我?
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着
呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小
鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有
一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听
见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。:.
四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样
不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱
的?
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、教师加上语气词演唱歌曲。
提问:刚才老师在歌里加了什么?
为什么加个“咦”,好象在说什么?
为什么叫“啊”,好象在说什么?
最后为什么要加“唉”?
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。:.
请幼儿加语气词,教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
九、歌表演“五只小鸭”。
教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,
看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭,边唱边进行手指游戏。
活动反思:
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的`,它那摇摇摆摆生动有趣
的形象,每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中,正是幼儿
最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演,我非常高兴!也体现
了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动,不仅可以培养幼儿
的规则意识,幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系
列的小鸭子游戏和情景表演中,幼儿更多的体验了创编的满足和
快乐。因为幼儿毕竟有个体差异,还有些小朋友在表演的时候不
够自信和放不开,针对这些重点和个别,应该再进一步的完善。
小班歌唱活动:小鸭和小鸡
小班故事:好听的歌(小班三研)
小班音乐教案篇10:.
活动目标:
1、初步熟悉音乐旋律,能听辨长短不同的滑音,并用滑滑
梯动作表现。
2、在图片及老师的语言提示下,尝试听音乐做相应动作。
3、乐意与同伴共同表演滑滑梯,体验与同伴间进行身体游
戏的快乐。
活动准备:图片、音乐,有滑滑梯的经验
活动过程:
一、导入活动,调动幼儿已有经验。
小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?
二、听音乐念儿歌,熟悉音乐结构。
扬扬在在公园里,走走走走、找找……找到了一个很小的滑
梯,他“呜”滑了下来,很好玩,于是他又在公园里找一找,他
走走走走,找找……真好玩。
三、在身体上探索滑梯,掌握基本动作。
你的身体上哪里象滑梯,我们一起来玩一玩。
四、创编滑梯造型、动作,师生共同游戏。:.
五、与客人老师一起游戏。