文档介绍：2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案(2)
一、单项选择题
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、发展权、教育权
、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。

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、受教育者、教育手段、教育内容
、受教育者、教育物资、教育内容
、受教育者、教育物质、教育手段
、受教育者、教育手段、教育环境
,不正确的做法是()。

、抚摸鼓励幼儿
,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。

二、名词解释

三、判断题
、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
,听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。
,热心可以补才能的不足,而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。
,非言语的沟通很少。
,没什么大不了的。
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、榜样等形式对幼儿进行知识的传授,也是一种直接教学的形式。
四、简答题
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、典型性与多样性?
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,幼儿教师享有哪些权利和义务?
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“教”的优点和缺点。
五、论述题
,幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?
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“接受学习”与“发现学习”?
六、案例分析
军军是个有思想、有个性的小朋友,老师刚与他接触时觉得难沟通,几乎无从下手,但是经过几天观察,发现他其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,原来他的好奇心这么强,而且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课。上第一节课时,他的兴趣不大,只坐了几分钟。上第二节课时,老师课前与小朋友做了3个游戏,这吸引了他的注意力,也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他,还给他贴上了五角星,他非常高兴,老师又告诉他;“你以后好好上课,我每节课给你贴小星星。”那天放学以后,老师就表扬了他,在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来,老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在也愿意上课了,而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大,也都越来越喜欢他了。
请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?
参考答案
一、单项选择题
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,阐述自己观点。
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、通俗,便于幼儿理解。
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二、名词解释
:是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。
:是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动,需要相互理解,彼此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。
:指教师按照教育目的,直接地把教育内容传递给幼儿。
:指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。
:指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念