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树
教课目的:
1、正确、流畅、有感情地朗诵课文,背诵课文。
2、学会十个生字,理解新词语的意思。
3、会用“崇拜、浓密”造句。
4、理解课文内容,懂得樟树的难得之处,领会作者对宋庆龄的
崇拜和。
教课要点难点:
指引学生抓住要点词句来理解樟树的难得之处指导学生有感情地朗诵课文、
背诵课文。
教具准备及协助活动
卡片、挂图、录音、多媒体 .课件。
教课时间: 二课时
枝干粗壮
四时常青 蓬蓬勃勃
拒虫香气
永远保持 尊贵之处
崇拜
作业设计安排
课内抄录生字词三遍 2组词;3造句;4填上适合的关系词语。
描红
课外读课文
背课文
第一课时
教课目的:
1、初读课文,认识内容。
2、学****生字词语。
3、能依据供给的断意给课文分段。
教课过程:
一、揭题导入新课
(一)揭题:出示宋庆龄图像,简介宋庆龄,理解“旧居”的意思。
(二)出示樟树的图片,简介樟树。
二、初读课文,认识内容
(一)自读课文,要求借助拼音读准字音,读通句子,读顺课文。
(二)检查自读状况,帮助学生正音:A读生字新词,卡片出示。B指名分自然段朗诵,其他学生认真听好,听他们读得如何?C评论、纠正。
(三)默读课文,课文有几个自然段,它们分别讲了什么,谈谈你从中读懂了什么?
(四)沟通:板书:两棵樟树,外形、特色、尊贵之处。
(五)依据这三个内容,给课文分段,认识课文内容。
1—3)宋庆龄旧居的庭院里有两棵樟树。
4—5)樟树的外形,生长特色及它永远保持拒虫香气的尊贵之
处。
6)人们爱在樟树前留影纪念。
(六)。三、写字指导
1“搬、榴、繁、瞻、衍”笔划许多且简单写错,进行笔顺和间架的详细指导,把字写正确,写均匀。
2“樟、稠、拒”左窄右宽。
3“劝”左右所占比率差不多。
描红(书上)四、作业
1、写字簿第二课生字词写完。
2、抄录词语。
3、读课文三遍。
第二课时
教课目的:
1、理解课文内容,懂得樟树的难得之处,领会作者对宋庆龄的崇拜和。
2、指导用“浓密”、“崇拜”造句。
教课过程:
一、复****检查
听写词语
二、细读课文
(一)细读第一段(第 1—3自然段)
自由读课文,思虑议论:这三个自然段分别告诉我们什么?段与段是如何连起来的?
指导归纳段意
第一段写了周总理,还写了宋庆龄,主要写的是谁的事?什么事?
(学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。 )
宋庆龄不愿迁居,是由于她舍不得两棵樟树。
3指导朗诵。(读出喜欢和依恋的语气 “这是两棵樟树”中的“樟树”
要重读)。
(二)细读第二段(第 4—5自然段)
(1)学****第4自然段
,指引察看樟树的样子。要求按次序认真
察看,抓住特色说一段话。
默读第4自然段,边读、边思虑:这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特色的?并画出相关的词语。找出最能归纳樟树特色的一个词。理解:“蓬蓬勃勃”的意思形容特别繁华旺盛。
再读课文画出详细表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶:浓密,绿
得发亮,四时常青。看图理解相关句子。 (板书:四时常青)
指导用“浓密”造句
指导朗诵,表现樟树特色的词语要读重音。
指导背诵要修业生先理解清表达次序,弄清与句之间的联系,再练****背诵。
(2)学****第5自然段
1默读课文用“—画”出写其他树木的句子,用 “—画”出写樟树的
句子
学****第1—3句
指名读
理解“繁衍”“寄生”等词语。
谈谈其他树不幸亏什么地方。
学****第4—8句
自由读课文。
理解“难得、仍旧、木质、尊贵”等词。
理解句子。
.课件出示:
而樟树却不招虫,由于樟树自己有一种拒虫的香气。更难得的是,这类拒虫的香气能永远保持。谈谈这句话中哪个词能表示樟树和其他树不同样。
指引理解樟树拥有拒虫香气的象征意义。
再读第5自然段,谈谈樟树尊贵在什么地方。
联合宋庆龄的平生谈谈自已第5自然段的领会。
指导朗诵在读中品尝樟树的尊贵,读出对樟树的赞叹之情。
指导背诵
师引读课文
其他树如何?而樟树如何?更难得的是什么?
从哪儿看出它的香气能永远保持?
由于樟树香气能永远保持,因此说 —
男女生疏层读课文。
练****背诵。
指导归纳段意。
第4自然段写樟树的样子
第5自然段写樟树的尊贵之处
把两句合为一句话就是第二段的段意。指名用自已的话谈谈第二段的意思。(三)细读第三段(第6自然段)
指名朗诵课文
理解相关词语(崇拜、仰望)
人们为何爱在宋庆龄旧居前的两棵樟树前留影纪念。由于樟树不单长势蓬蓬勃勃,拥有拒虫的香气,并且更加宋庆龄也像樟树那样,一身正气,令仇敌恐惧。人们为了表达对宋庆龄的崇拜和之情,总爱在樟树下留影纪念。
(四)指导归纳段意三、作业
朗诵课文
背诵课文
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