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世界读书日主题活动方案总结(精选15篇)
世界读书日主题活动方案总结篇1
一、活动目的:
4月23日是"世界读书日",为激发广阔青少年的阅读热忱,同时加强与冀版社的店社合作,我店联合河北教化出版社、河北少儿出版社、河北青年报社共同举办",让我们在阅读中一齐成长"读书沙龙活动,为广阔青少年创建一个沟通读书心得体会的平台,大家齐聚一堂共享喜爱的好书,探讨图书创作、共享读书的乐趣,营造深厚的世界读书日全民阅读氛围。
二、活动目标
,引导学生从"阅读"走向"悦读",享受读书的快乐;
,提升学生综合素养;
,全校构***人读书的学校文化,让书香飘满学校;
,让家庭充溢书香。
三、活动主题:读书好,好读书,读好书
四、活动口号:阅读悦美,书香__
五、活动时间:____年4月21日-5月30日
六、参与人员:__校区全体师生、家长
七、活动过程
第一阶段:启动阶段(9月1日---9月4日)
1、启动仪式
①实行"读书节"开幕式。
②明确本届读书活动主题,活动口号。
③提倡师生共读。
2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。
①学校挂条幅,出宣扬窗。
②班级出黑板报、读书角,让班级充溢浓浓的书香。
其次阶段:活动阶段(9月5日----9月28日)
1、"相约好书,牵手美文"读书沟通活动。
语文老师每周五定一节课作为阅读指导的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。开展"好书举荐会"、"故事会"、"读书博览会"、"名人名言"、"换一本书,交一个挚友"、"报刊剪辑"等活动。
2、一次好书交换活动
以班级为单位,发动每位学生开展"献一本看百本"活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自我喜爱的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,构成"好书都来读,我来读好书"的读书氛围。同时提倡班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱惜书本的意识。
3、开设"导读课"
语文老师开设阅读导读课。为学生的课外阅读导航,让学生从中驾驭读书的方法,激发学生读书的爱好,使学生养成良好的读书****惯。
4、诵读"经典古诗词"
开展诵读经典古诗词活动,激发学生读书的爱好,让学生走进唐诗宋词,走进书林年,与经典同行,与大师对话,与才智撞击,畅游书海,收获才智!
5、开展校级征文及演讲竞赛
实行"读后感"征文、读书笔记、演讲竞赛。各班推举优秀学生参与校级竞赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰嘉奖。
6、童话剧竞赛。各班打算优秀节目参与校级竞赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰嘉奖。
第三阶段,评比总结、闭幕式(9月29日--9月30日)
1、评比班、校两级"读书之星"(各班在班级读书之星中推选1名校级"读书之星",学校进行嘉奖。)
2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。
八、活动要求:
1、学校的宣扬工具要为本次读书节服务,开拓专栏,刚好报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、老师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自我的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文老师和班主任要做好导读工作,仔细组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创建性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的相识,要把它作为"营造书香学校"的一项重要工作来抓,要创新活动资料和形式,提高活动的实效性。
5、各班要尽量限制书面作业,精简****题,保证学生有充分的课外阅读时间。
世界读书日主题活动方案总结篇2
腹有诗书气自华。读书能积累语言,丰富学问,而且能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教化工作,激发学生读书热忱,活跃校内文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校坚持开展校内读书活动。我们细心设计主动可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做:
一、指导思想
以创建“书香校内”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培育综合实践实力,激发学生课外读书的爱好,养成良好的阅读****惯,在校内内形成酷爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了实行《义务教化语文课程标准》要“培育学生广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。
二、深化宣扬,营造良好氛围。
依据学校工作安排,教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案,我们快速在全校开展了读书活动的动员工作。校内内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣扬读书、学****的重要意义,通过强势宣扬营造校内文化氛围,提高广阔师生的思想相识,为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、老师以身作则,带头读书
要想要学生爱读书,我们的老师就必需先爱读书。因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学****至少每人读完一本教化专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段,校特地为学生打算了至少一节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍,并且在读书中学会思索,在思索中成长,这节课在语文老师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。
2、各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读****惯作为探讨的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。
3、努力创建适应学生阅读要求的物质条件。学校主动充溢学生读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、主动开发学校现有阅读资源,为学生创建良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向学生、老师开放;班级建立图书角,学生相互沟通个人图书,实现班级图书资源共享;向学生举荐优秀书、报、刊,激励学生主动购书读书,指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等,营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动;举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文老师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家举荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会,同学们互取所长,学到了更多读书学问和方法,加深了爱书、用书的思想相识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文竞赛,在指导学生大量阅读的基础上,仔细组织了征文竞赛:如《展校训晒家风》,《我的书屋我的梦》等。全校同学热忱高涨,参加面广,文章质量高,有许多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星,极大地丰富了校内生活,也促进了学生学****语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班支配举办高年级名著学问竞赛,中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖1名,二等奖2,三等奖3名,并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依据实情制定切实可行的活动安排,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——老师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
六、读书活动效果
通过开绽开展读书活动,初步培育了学生良好的读书阅读****惯、提升了修养,促进了和谐校内文化建设,校风、学风进一步转变,在学生中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。学生的阅读实力有了很大的提高,写作实力、口语交际实力得到极大改善,学生的思想得到了净化,形成了主动向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生,肯定有质量,有朝气;书香飘溢的校内,肯定有内涵,有发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我们要在全校进一步深化开展读书学****活动,提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。