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要想做好诗词鉴赏题,第一要读懂诗词。那么,如何读懂诗词呢?可采纳“两角度·四看四抓”来读懂古诗词。
一、角度一:借助有效信息解读诗歌
即四看:看标题,看作者,看说明,看题目信息。
标题是诗词内容、形式等丰富信息的载体。详细说来,标题常有
以下作用:(1)揭露写作的时间、地址、对象、事件、要旨 ;(2)交
代写作缘故或目的,暗含感情;(3)确立诗歌的感情基调;(4)揭露诗
歌的线索;(5)表示诗歌的题材;(6)示意诗歌的表达技巧。
从题目抓住诗词题材是较为适用的方法,题材即写的是什么,主要有:爱国爱民、忧国伤时、立功立业、怀才不遇、壮志难酬、孤标傲世、伤春悲离、惜别怀友、羁旅思乡、思亲怀人、即事感怀、咏物言志、借古讽今、怀古伤己、思慕田园、隐逸山川、行役戍边、参禅说理、人民疾苦、劳动生活等。
诗言志,诗是作者之志的外物化,所以,读诗时,要注意诗人的
遭受、现况以及所处朝代的国势。
1)诗人不一样,诗风各异。如,李白——豪放俊逸,杜甫——沉郁顿挫。
2)境遇不一样,诗情有别。如,李清照先期与后期的作品就不一样,如《如梦令》和《声声慢》所表达的感情显然不一样。
3)时代不一样,精神迥异。同为边塞诗,唐代的与宋代的就不一样。王昌龄的《参军行》传达出的是豪放和英勇,陆游的《书愤》传达出的是愤懑和难过。
诗歌的说明有些是介绍疑难词语、 地名,那是帮助读者读懂诗句;
有些介绍写作背景,那是在示意本诗的思想内容和要旨;有些是介绍有关诗句,那是在示意本诗的用典或其境界;有些介绍作者,那是在示意本诗的写作风格。所以,读诗时必定不可以忽视说明。
1)题干示意信息。所谓题干,即命题的语言文字,包含三大
因素——指向因素(回答什么问题)、讲解因素(解说题目要求)、限制因素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的示意信息,能够让你进一步读懂诗歌,也叫借题解文法。
2)选项信息。选择题的内容涵盖了古代诗歌的主要考点,选项中波及诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和看法态度,从出题形式看,此中有三项是正确的,这些选项能够帮助我们读懂诗歌。
二、角度二:从诗歌自己解读诗歌
即四抓:抓意象,抓重点词,抓重点句,抓“诗家语”。
“意象”就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活动而创建出来的独到形象。我们经过抓意象,弄清景和情的关系,也就大概掌握了诗歌的主题。
古典诗词中,意象不但数目多,并且形象最生动、意蕴最丰富、
使用最灵巧、表现力最强,也最能表现诗人感情。如,柳:离情别绪 ;
梧桐:冷淡凄伤;杜鹃:哀怨、悲凉;黄叶:凋落、迟暮;绿叶:希望、
活力;松柏:坚贞、正直;牡丹:荣华、美好;丁香:忧虑、高慢;梅:高
洁、坚韧;竹:时令、踊跃向上;菊:隐逸、高洁;草:生生不息、离情
别绪、低微卑贱;猿猴:悲伤、凄厉;鸿鹄:理想、追求;寒蝉:悲凉、
衰微;雁:孤单、思乡;烟雾:模糊、迷惑;东风:欢愉、希望;西风:悲
凉、衰落;浮云:流浪;江水:光阴流逝;斜阳:衰落、低沉;月亮:想念、
人生的圆满和缺憾
中国古代诗歌多数篇幅短小,其语言高度凝练、归纳、委婉而有
跳跃性,所以,读诗时千万不可以一扫而过,而应一个字一个字地品读,
边读边想其寓意,力争复原诗歌画面。自然,最重要的是抓住重点词句,快速掌握感情基调。
诗词中的重点词包含:
1)感情词。直接表示感情(或示意感情)的词语,如悲、喜、愁、闲、苦、忧等。若抓住这些字,掌握思想感情常常既快又准。它不但仅是诗眼词眼,有时还藏在写景叙事句中。如:“细草细风岸,危樯独夜舟”中的“独”字就是感情词,揭露了诗人的孤单感;“独行穿落叶,闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是感情词,揭露出诗人的孤单、无聊。
2)修饰词。如冷暖色彩的形容词等。冷色彩词语传达出来的多是伤心,暖色彩词语传达出来的多为愉悦。自然,词语表达感情多因境而变,委婉波折,风情万种,阅读时应深加体会。
3)表现景、人、事、物等特色的词语。即注意景的季节性以及光景自己的示意性,人的动作行为的示意性,特别注意描绘人的细节性词语。
重点句多指用典句、诗词的首句和尾句。
1)用典能够丰富诗的内容,装点诗的门面,增添诗的意蕴。
2)首句常常交代写作缘故和确立诗歌感情;诗歌常常先写景叙事,后抒怀明志,因此掌握诗歌的尾联,有益于掌握诗歌的要旨。结句和其余表示诗眼的字句,常常直接流露了诗的要旨,如:王维的《山居秋暝》最后一联“任意春芳歇,王孙自可留”是诗眼句,而“留”则是诗眼,全诗要表达的对山川田园的迷恋和对政界的憎恶都经过“留”字表现了出来。
“诗家语”
“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词格律的要求对诗歌的语言所作的变形办理。古诗词作品是如何对句子作变形办理的呢?
(1)以词语错综颠倒的方式组句。
词语的错综颠倒是指古代诗歌词语的运用,打破了一般语法上的固有次序。
如崔颢《黄鹤楼》中的颈联:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”这是“汉阳树晴川历历,鹦鹉洲芳草萋萋”的倒装变形,若按惯例词序表达,读起来则会有别扭之感,既不可以与首联之“楼”,颔联之“悠”,尾联之“愁”押韵,节奏感也不强;再者,“晴川历历”“芳草萋萋”的视觉意象也得不到突出重申,很难引出尾联之渺迷惑茫的乡愁。
(2)以词语超凡搭配的方式组句。
所谓超凡搭配是指词语打破了惯例的搭配****惯,表面上有悖于生活逻辑,实则拥有极强的艺术感染力,符合诗意的真切。以这类方式组接的句子最能表现出作者的独到感觉。
如南宋词人张孝祥的《西江月 ·黄陵庙》上片的起调两句 “满载一
船明月,平铺千里秋江”就属于词语超凡搭配、磨炼颇佳的句子, “明
月”竟然能够“满载”,“秋江”竟然能够“平铺”,这仿佛有悖于生活逻辑,
但它却获得了极大的艺术真切性。词人奇妙地将抽象与具象嫁接在一
起,便有了化抽象为形象的感染力。这句不但点了然行船的季节,描
写了洞庭湖上风波未起的风景,并且创建了一种烟波浩渺的雄阔境界,
这与词人达观豪放的胸怀是极为相当的, 为下边写自己不畏风波险阻
的胸怀进行了很好的衬着,确立了整首词作的感情基调。
3)以词语省略压缩的方式组句。
诗歌语言为了力争凝练传神,包含极丰富的审美信息,常常会以
词语省略压缩的方式组句。省略压缩的情况比较复杂,比如省略句子的一些主要成分,或主语,或谓语,或宾语。句中的介词也经常被省略,所以要求同学们利用想象填补省略的部分,这也是一种可能考到的题目。
如温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,按句意应该为“闻鸡声,出茅店,见残月一弯,上板桥,踏秋霜,留下一行踪迹”。
(4)句子的失常组合。
在古代诗歌中,句子与句子之间的组接次序也能够打破惯例,它不必定会按照时间的先后次序、事物的前因结果、感情的次序演进等
方面的逻辑规律,这样反而能收到突兀奇警、令人着迷的艺术成效。
如李颀的《送魏万之京》的首联“朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡
河”即是句子的失常组合。按常理,应先说 “昨夜”,再说“今朝”。这里
却把“朝闻离歌”这事置于句首叙述,就突出了与朋友分离的悲凉气氛。
相信,通過“二角度·四看四抓”,读懂诗词内容必定不可问题。