文档介绍：2012年同等学力教育心理学专题练习:简答题
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解析:,具体表现在教学目标、教学过程、教学原则和教学方法等几个方面。a).教学的根本目标在于促进人的全面发展。b).教学的过程强调学生的自由发展。c).教学的基本原则是真诚、信任和理解。d).教学方法强调非指导性的原则。
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a).教师要首先关心人的基本需要,使学生能有温饱、有安全感和自尊感。
b).基本需要满足后,则应充分相信学生,给予学生爱与自尊。学习中最重要的缺失是爱与自尊。只有爱与自尊的需要满足了之后,才能有强烈的动机去实现成长的需要。
在马斯洛看来:“必须让他们相信,教师对他们是公正、爱护、始终如一,他们不会因为自己出了错而受到嘲笑甚至惩罚。”
c).教师要让学生有成功的体验,要培育学生“自我实现”的意识。
总之:关注人性了,发挥积极性了,自由学习了,有自我实现的需要了,成功的体验等等都是可以答的。
?影响自我效能感的主要因素有哪些?
解析:,由著名心理学家班杜拉最先提出;:a).个体已有的成功或失败的经验b).榜样的力量c).言语说明d).情绪唤醒
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解析:。。。。。。
、原型操作、原型内化在教学中如何应用?(心智技能的形成)
解析::学习操作性知识的过程,比如数学老师要把解题的过程明确的给学生讲清楚,让学生知道解题的步骤。,其实就是一个学习后去实践的过程,比如数学老师让学生自己去做题。,比如学生在做完题后,就把整个过程由原来看老师的过程变成自己头脑里内在的东西了,这时就真正掌握了。
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解析::认为不存在单纯的某种智力和达到目标的唯一方法,每个人都会用自己的方式来发觉各自的大脑资源。:a).极大地扩展了传统智力概念的含义,b).据此提出了新的教育观——“以个人为中心的教育”,c).引发了人们对教育、人才、智力开发、教育评价的思考,其理论在世界范围内对教育理论和教育实践都有极大的影响力。
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解析:关键是与教育设计的结合。
::分析性智力,创造性智力,,尤其要突出后两者。
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解析:,激发潜力:a).创设宽松的心理环境;b).给学生留有自由成长的空间;c).改革考试制度和考试内容
:a).保护好奇心;b).解除个体对错误的