文档介绍：《我的母亲》教学设计
(胡适) 【诵读积累】谁言寸草心,报得三春晖。赏析:这两句诗直抒胸臆,对母爱尽情的讴歌。采用传统的比兴手法——儿女像区区小草,母爱如春天的阳光,儿女怎能报答母爱的万分之一呢?绝妙的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。【教学目标】 1、有感情的朗读课文,理解文意,概括母亲形象,体会作者对母亲的神会感情。 2、从母亲的言行入手,整体把握课文内容,体会叙事性作品的文体特征。 3、联系生活体验,体会母亲对自己的关爱,培养孝敬母亲的情感。【教学重点】 1、理解文意,从具体事件中提炼母亲的性格特点。 2、体会母亲的伟大,感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。 3、用心感悟生活,用笔抒写母爱。【教学难点】从母亲的言行入手,整体把握课文内容,体会叙事性作品的文体特征。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课孟郊有首《游子吟》我想大家都记得,我们一起来读一遍慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖。这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。(板书课题) 二、简介作者胡适(1891~1962),近代思想家,现代诗人、学者,提倡白话文。原名嗣
穈,字适之,安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士论文(1927年获博士学位)后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》。曾任教于国立青岛大学(现中国海洋大学)。胡适一生取得35个博士(包括名誉博士)学位。三、预台 1、熟读课文。 2、给加点的字注音。文绉绉()糜先生()眼翳()佃()户锁匙()轻薄()管束()侮辱() 3、标明段落序号,理清文章的结构。四、速读课文,整体感知,理清文章脉络,认识母亲形象。 1、用文中的一句话概括母亲的形象特点。“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。” 2、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性? 课文写了母亲这样几件事情: 1)叫我早起,聆听教诲,“催”去上学; 2)我说了不该说的话,她重重责罚我; 3)新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色;