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教师电子教案
科目:
班级:
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教师:
时间:
音 乐
八年级
八年级上册
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第1课时
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教学内容
学问目标
教
学
技能目标
目
标
情感目标
教学重点教学难点教学资源教具
安全教育 课型 课 课时 1
1、了解常见的非法侵害防范常识及应急常识2。、了解防火安全常识,并能在火场自救逃命。3、能辩识常见的交通标志,了解交通安全常识。
提高心理素养,学会紧急状况下自救技能
培育学生的合作精神;提高学生的安全防范意识,珍惜生命,回报社会;教育学生临危不惧、相互帮助、救人危难、意志坚强、百折不挠的精神。
把握安全常识及自救技能把握自救技能
学 具
教师活动 学生活动 调整与思考
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俗话说“水火无情”,是说水灾火灾给人听教师讲解,进入课
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类生命和财产造成不行估量的损失,让我们没有安全感。那么,类似的灾难可不行以预防?假设灾难发生了,能不能实行有效的自救应急措施,把灾难降低到最小程度?答案
教 是确定的。我们安全教育课,就是让同学们
学****br/>通过三警的
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了解一些安全常识,学会一些应急自救措施,学****了解110、119、
最大程度地保护生命和财产安全,树立安全120报警是特种专
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学 意识,以预防为主,拒灾难于千里之外。
〔一〕三警
用,生疏到拨打三警玩耍取乐的严
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中小学生遇到灾难发生时,不提倡当英重后果。
设 雄,应以安全自救为主;自救的方法有:逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样
SOS等。
计 三警:110、119、120
三警接通后,应讲清地点、案情或
灾难事故状况等,如歹徒正在行凶,应留意自身安全。火警或急救应在路口引导消防车和抢救车。
〔二〕防火安全常识:
1、野外火灾事故预防:
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教 师 活 动
〔1〕不在草木繁茂的山林用火〔;2〕上山扫墓
时应留意防火;〔3〕不乱扔烟头;〔4〕不乱扔矿泉水瓶;〔5〕燃放鞭炮应留意防火。
2、家庭防火:
〔1〕家中不放置易燃易爆危急品〔;2〕家庭装修应使用不燃性材料或经阻燃处理的材料〔3;〕保持室内过道、楼梯畅通〔;4〕家庭用电、用
学生活动 调整与思考
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气、驱蚊等留意防火〔;5〕家庭应自备灭火器,承受分组争论方
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并把握使用方法。
3、公共场所和高楼预防火灾:
教 〔1〕公共场所和高楼应制订防火逃命方案并,进展演练;〔2〕防止人为纵火;〔3〕安全通道
应保持畅通;〔4〕高楼各层应有消防设备和逃命器材。
4、火灾应急常识:
法,让学生了解野外、家庭、高楼和公共场所应如何预防火灾。
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〔1〕灭火的方法:火焰初起时应用灭火器、沙土、湿毯子等物品掩盖灭火;电器、油等着
学 火不行直接用水灭火〔。2〕灭火器的使用方法
〔小型干粉ABC灭火器〕:
5、火场逃命:
火场逃命的方法:a、火灾初起时,可披上湿衣服、湿毛毯等低姿势冲出火场b;、消灭浓烟时,应用湿毛巾捂住嘴鼻逃命;c、衣服着火可撕***服,用手或物体扑打;也可倒地打滚灭火;d、
设 高楼发生火灾时应走安全通道不,可乘坐电梯;
e、大火风筝;封住安全通道时,可用绳子、窗帘、床单等物系成长绳往楼下逃命f;、如被困于二楼,可先向地面扔些被、褥等软物,然后头在上脚在下跳到地面,切勿高层跳楼;g、烟气从门缝进入时,可将湿毛巾湿衣服、湿毛毯等物品挡好;h、楼下着火也可到楼顶避火、求
计 救。
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6、火灾应急“十要”
〔1〕要早扑火〔2〕要早抱警〔3〕要先扑火,后搬财物〔4〕要冷静冷静〔5〕要认真推断,果敢决策〔6〕要留意邻室起火〔7〕要把握正确的逃命要领〔8〕要屏住呼吸〔9〕要掩口鼻〔10〕要隔离烟火
〔三〕交通安全常识:
1、交通安全标志的识别:学****20种交通安全标志。
能识别常见的交通标志,生疏到违规的危急性,了解交通安全常识,提高安全意识。
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教 师 活 动
〔四〕其它安全常识:
1、非法侵害防范常识;2、卫生防病常识;3、遇险应急常识。
教 六、总结与体会:
学 1、学生在组内沟通、谈体会。2、教师总结:
设计
作业
学生活动
解其他安全常识,提高安全意识。相互沟通学****体会,谈收获,然后听教师总结
调整与思考
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板书设计:
一、导语
二、三警三、防火常识
四、交通安全学问五、其他安全学问
安全教育
教学反思:
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第2课时
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教学内容
学问目标
教
学
技能目标
目
标
情感目标
教学重点教学难点教学资源教具
歌曲《青春舞曲》 课型 课 课时 1
学会歌曲《青春舞曲。》正确把握歌曲的心情,体会歌曲的旋律特点。
通过音乐活动,调动学生的乐观参与意识,培育节奏感和制造力,训练协调性,加深对唱曲风格的理解。
了解音乐特点,并可结合服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。
通过不同教学活动,使学生生疏和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演《唱青春舞曲》。
单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生把握应学的学问,有要是课堂气氛活泼,布满“青春气,息同”时还要开掘“青春”的思想含义。
学 具
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教师活动 学生活动 调整与思考
1、倾听《青春舞曲。》 倾听
2提问:〔1〕这是哪个民族的歌曲?〔2〕说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、心情。3、再听两遍《青春舞曲》。请学生翻开课本,边听
边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体跟随音响唱乐谱
会节拍感。当听其次遍时,找出主要节奏型,尝试
教
有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动〔一〕——编配打击乐伴奏。首倾听先介绍疆的特色乐器手:鼓、萨巴依等,
学
并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器〔
设
击乐器〕,自编与歌曲相协作的节奏教,师对每一组自编与歌曲相协作的节
分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之奏协作默契。
计 6、每一组展现自编节奏,全班同学进展评价,哪
一组的节奏与歌曲协作起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的同,学们了解疆族舞蹈的根本动作吗?介绍疆舞蹈的根本动作〔此步骤依据状况而定。〕
8、音乐活动〔二〕——创编舞蹈动作。可以是疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。
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教师活动 学生活动调整与思考
9、全班分成机组,由学生推举或教师指定几个有舞蹈编创舞蹈动作,经过根底的同学作为骨干每,人带着一组,编创舞蹈动作,几分钟的练****后,每经过几分钟的练****后,每一组向全班展现。一组向全班展现。
教 小结:充分确定学生的参与过程和各种演唱形
学 式。
设计
无
作业
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板书设计:
歌曲《青春舞曲》
教学反思:
歌曲学的较快,在教师的指导下,同学们能乐观参与为歌曲编配打击乐伴奏但,在舞蹈动作的编排方面还不够乐观,有待于引导。
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第 3课时
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教学内容
学问目标
教
学
技能目标
目
标
情感目标
教学重点教学难点教学资源教具
音乐赏识 课型 课 课时 1
感受歌曲《手拉手《》共青团员之歌《》十六岁的太阳》的不同心情和时代特征;体会乐曲
《青年友情圆舞曲《》四季歌》的不同节拍和节奏感觉。了解奥运会的学问,会歌和汉城奥运会。
随着乐曲《青年友情圆舞曲《》四季歌》即兴表演舞蹈,把握不同节拍的舞蹈节奏。
通过不同教学活动,使学生生疏和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演《唱青春舞曲》。
本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生把握应学的学问,有要是课堂气氛活泼,布满“青春气,息同”时还要开掘“青春”的思想含义。
录音机、CD片〔有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战斗、青海“花儿的”文字、图片资料或音像资料。〕
学 具
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教师活动 学生活动 调整与思考
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教学过程:
1、通过回忆上一节课的内容——背《唱青春舞曲》引入课,我们连续“青春”的主题。
2、提问:表现青春的歌曲和乐曲还有哪些?
3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲:
背唱《青春舞曲》
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〔1〕听《手拉手》。这首歌曲的名称是什么?你
教
知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的根本心情争论
吗?争论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。翻开乐谱,分析歌曲的曲
学
调〔旋律线、音域〕、节奏特点〔弱起、切分、附点、
休止符等〕以及不同段落的心情变化。再赏识1-2遍《手拉手》,按4/4拍指挥图式及音乐进展的线条
设
打拍子,体会歌曲的音乐特点和心情,并可跟着音
响哼唱歌曲,加深对唱曲音情愿境的体验。
〔2〕听《共青团员之歌。》情学生们争论这首歌倾听
计
曲的名称、国明、音乐风格、心情和历史背景。欣
赏《共青团员之歌。》分析、争论歌曲的旋律,特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特
点,曲调整奏与歌词的关系,大跳音程与音乐心情的关系,调式与音乐风格等。再赏识《共青团员之赏识歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。
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教 师 活 动
听《十六岁的太阳〔》如有条件可同时播放《十
学生活动 调整与思考
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六岁的花季》的片断。〕争论这首歌曲的音乐形象、时听《十六岁的太阳》代特征、根本心情、歌曲构造、节奏特点等。赏识
《十六岁的太阳,》跟着音响打拍子,可以自编多声部节奏〔立体节奏和使用不同打击乐。〕
听两首乐曲:管弦乐曲《青年友情圆舞曲》和手风琴曲《四季歌。》争论两首乐曲的音乐心情、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同,乐句如何划分等。
教 赏识《青年友情圆舞曲》和《四季歌,》跟着乐曲打拍赏识《青年友情圆子。 舞曲》和《四季歌》
4、歌曲和乐曲赏识的反响与评价:教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌《》十六岁的太阳《》青年友情圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择以下内容。争论“青春”的含义,上升到思想教育、人生观教育的高度。
学 赏识《青年友情圆舞曲》和《四季歌,》跟着乐曲打拍子。
5、歌曲和乐曲赏识的反响与评价:教师依次播放
《手拉手》《共青团员之歌《》十六岁的太阳《》青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写
和选择以下内容。争论“青春”的含义,上升到思争论想教育、人生观教育的高度。
设 选择填表1
曲名速度:A中速稍慢B中速稍快C进展曲速度节拍:A2/4B4/4C3/4力度:A强B弱C渐强D渐弱
选择填表2
计 曲名及其段落心情:A欢快B哀痛C雄壮D
抒情E庄重F美丽G生气H其他意境:A宽广宽广填表
B整装待发C梦幻向往D流畅美丽E活泼热忱F其他
5、即兴表演舞蹈。跟着《青年友情圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作,体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。
小结:鼓舞学生乐观参与活动的态度。
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教 师 活 动
课后记:选择填表局部,多数学生填写准确。
作业:用竖笛视奏《青春舞曲。》
教学设计
学生活动 调整与思考
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无
作业
板书设计: 教学反思:
歌曲《手拉手《》共青团员之歌《》十六岁的太阳》
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第4 课时
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教学内容
歌曲《小鸟,小鸟,》赏识
《动物狂欢节。》
课型 课 课时 1
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学问目标
教
学
技能目标
目
标
情感目标
教学重点教学难点教学资源
启发学生能用轻愉快泼的心情演唱歌曲。
引导学生为歌曲编配伴奏以培育其制造力量。
歌曲:《小鸟,小鸟》感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时留意心情的把握,并有感情地演唱歌曲。
留意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带CD、机、光盘。
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教
具
学
具
教师活动
学生
活
动 调整与思考
教学过程:
1、听录音。你能感受歌曲所表现的心情吗〔?教
师可引导学生带问题去赏识歌曲,以明确赏识的目的,提高赏识效果〕。
2、承受听唱法或时唱法学唱歌曲 学唱
教 3、解决难点——八分休止符、六度大跳6/、8拍的强弱规律及其韵律〔。可承受比照法进展教〔学重
点体验有无休止附的异同,〕以利于学生理解休止符理解
学 在表现歌曲心情时所起的作用〕。
4、教师启发学生用轻快、活泼的心情演唱歌曲。
5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴
设 奏。〔可分组争论,争论的结果可能是多种多样在,不消灭科学性错误的状况下教师应以鼓励法去评价
学生的作品,不要随便否认学生〕。
计 6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。
7、赏识《动物狂欢节》片断,提问:你能想象出赏识每段音乐所描绘的动物形象吗?请你结合
教材种的图片对号入座。通过赏识乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认〔识可。以选听“公鸡与母鸡”的片断,提问:你能依据此段音乐编一个故事吗?以培育学生的制造力和想象〕力。
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