文档介绍：《我的母亲》导学案
学****目标:
了解有关作者的文学常识。
2、熟读课文,扫清文字障碍。
3、有感情地朗读课文,理清文章脉络,认识这位母亲,体会作者的思想感情。
自主学****br/>有关作者:
胡适,1891~1962,原名胡嗣糜,字,近代史上名符其实的风云人物,中国新诗的开山鼻祖,他自己戏称为“”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人,胡适的诗清新、流畅,颇具大家风范。主要作品有。
胡适,民国前二十一年出生于上海,二十岁赴美留学,后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国,任北京大学教授。抗战期间,曾出任驻美大使,胜利之后为大学校长。
旅美期间,先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学,民国四十七年回台主持中央研究院,任院长职。民国五十一年逝世于南港任所,享年七十一岁。
2、为加点字注音
眼翳责罚广漠管束宽恕文绉绉嬉戏绰号吹笙摹画抽屉舔去庶祖母侮辱佃户
。
(1) :形容人谈吐、举止文雅的样子。
(2) :广大空旷。
(3) :形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。
(4) :容忍谦让的限度。
(5) :言语举动带有轻佻和玩弄的意味。
合作探究
阅读全文,完成下列问题。
(1)请在文中找出描写母亲的段落。
描写母亲的段落是第至第段。
(2)除了写母亲外,课文的其余部分还提及到了作者的(时期)生活和母亲对“我”的深远影响。
(3)按下列提示,把课文分成三大部分:
第一部分:(第 1 至第 4 段)回忆作者的童年,为写母亲做铺垫。
第二部分:( 第至第段)写。
第三部分:(第至第段)写。
达标测评:
【】
(wù ) 管束(sù ) 广漠( mò ) 质问( zhì )
( zé ) 眼翳( yì ) 调度(tiáo ) 轻薄(bó )
( zhé ) 嬉戏(xī ) 抽屉( tì ) 野蛮( mán )
(zhōu ) 绰号(chuò ) 牢骚(sāo) 宽恕(shù )
,请找出来并加以改正。
面红耳热带人接物当面质问认错陪罪
大失身份目光严历仁慈温和体谅宽怒
(1) 改; (2) 改;
(3) 改; (4) 改;
4、选词填空
(1)我母亲待人最,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
(慈祥仁慈仁义)
(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人过我。
(约束管理管束)
我母亲才走***出去, 一位邻舍本家到我家来,每一家债户开发一点钱。(请找央)
晚上人静后,她罚我跪下,重重的了一顿。
(责罚责备责骂)
与下面一段话衔接最恰当的一项是【】
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,──。
A、我只得感谢我的慈母 B、我必得感谢我的慈母
C、我都得感谢我的慈母 D、我就得感谢我的慈母
下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【】
我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的眼光,便吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先我,然后行罚,或,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
A、严厉教育责备惩罚 B、严肃教育责骂惩罚
C、严肃教训责骂行罚 D、严厉教训责备行罚
第二课时
学****目标:
1、熟读课文,把握文章整体结构,感知文章内容。
2、了解中国传统的母亲形象,了解母亲的为人处世对作者的影响。
自主学****br/>
、、、及。
2.“我”是什么样的性格?用文中的一个词概括是。
3.“我”失去了和的两个机会。
:“我”的童年生活过得。
。
合作探究
,这句话是: 。
?这些事分别表现了母亲的怎样的性格?
(1)对“我”的管教
①催“我”早上学;②;(性格: 严厉)
③(性格: 慈爱)
(2)处理家庭难事和矛盾
①; (性格: 善良、宽容、仁慈)
②忍气化解两嫂子的矛盾; (性格: )
(3)对待他人对自己人格的侮辱
①质问五叔(性格: )
,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
--------母亲对我的训导是“言传”,而与家人的相处是“”。这两者正是恩师的具体体现。
、教子方法谈谈自己的理解与看法。
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