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关于老师培训心得(精选17篇)
关于老师培训心得篇1
暑期老师培训学****从7月2号起先到现在,经过整整10天的培训,我感觉自己收获颇多。这次培训主要分为两大部分,一是教学方面,包括任民老师的美在和谐,刘利梅校长的家校沟通,叶青青老师的学生问题行为背后的缘由以及刘金玉校长的高效课堂的建设四大块;二是IB课程的培训,包括理论和实操两个方面的内容。现在从两大方面谈一下自己的感受。
教学方面
第一个方面是教学管理:首先,要有一种和谐教化的思想观念,这既是新课程理念的要求,也是我们日常教化中必需做到的一点。
任老师有一句话说的特殊好:老师既可以是启发灵感的媒介,也可以是制造苦痛的工具。我们在教学中要关注到每一个孩子,老师就像是太阳,太阳是有肯定的高度的,所以要照射的每一个学生。冷漠、无视,视而不见,听而不闻是对一个孩子的损害,不论是在教学管理中还是在班级管理中都要照看到每一个孩子的感受。
后进生的成长须要更多的人文关怀。之前的教学中遇到过一个孩子,学****成果稳坐倒数第一,孤僻成性,一言不合就动手,打起同学来毫不留情,班里的孩子望见他都绕道走。起先我也很头疼,后来了解到跟他的家庭环境有很大关系,我就从生活和学****上去关切他,他犯了错误也不再简洁粗暴的指责回家反省解决,而是找他谈心,最终孩子渐渐的能限制住自己的心情和手,跟同学们的关系也变得和谐,学****方面也有了很大的进步。
其次,要留意运用自己的语言艺术,语言具有特别重要的作用。
其次方面是家校沟通:假如表达恰当,可能会起到事半功倍的效果。我们在生活中会遇到各种各样的家长。有的家长是属于越位的强势家长,有的家长是缺位的弱势家长。这两种家长的理念和教化孩子的观点以及对于学校的看法都有很大不同,我们要区分对待,注意运用自己的语言艺术。但是不管是哪种家长,我们都首先要认清晰自己的身份,要多给家长供应方法上的指导,这样家长才能信服你。
第三方面是与学生的沟通:正如刘校长所说:优秀老师应成为一个指引方向的人,有一双擅长发觉的眼睛,有一张口吐莲花的嘴。我们要擅长站在他人的角度考虑问题,多表达我信息,并且要巧用幽默。尤其是对于执拗的孩子来说他们有着不适度的自尊心,特别要面子。假如运用简洁粗暴的方式很简单发生顶撞老师的现象,这时可以巧用幽默化解冲突冲突,同时还要擅长倾听孩子的诉说。
有一次班级中两个孩子不当心打了起来,争吵地面红耳赤,委屈得鼻子一把泪一把。我就先把他们叫到办公室冷静了一会儿,当孩子冷静下来之后我就让他们分别说发生了什么事,他们说的过程也是倾诉的过程,我仔细地倾听,不发表自己的看法,只是问他们的想法,说着说着,两个孩子都破涕为笑了,最终也握手言和。
在日常的教学教化过程中,我也会下意识地运用这些心理学学问,但是这些零碎的阅历须要归纳总结,才能形成系统的管理思想。
第四方面是高校课堂的建设:洋思中学的管理模式给了我许多启发。
第一:制度肯定要细致,肯定要详细到方方面面。比如,班级管理中的嘉奖和扣分制肯定要特别细致。
其次,肯定要长期坚持下去。每天一小结,每周一小结,每月一总结,每学期一表彰要让学生在日积月累中养成良好的学********惯。
第三,要刚好反馈,心中要每时每刻都装着学生。学生点点滴滴的进步,老师都要看在眼里记在心里,好的行为要不断进行强化。
虽然成果并不代表着一切,尤其是对于小学的孩子来说,但是孩子有一个好的学****成果可以在肯定程度上反映学****实力和分析问题的实力,这也是每个家长希望看到的。我们在今后的教学中应当把提高孩子的学****爱好和促进孩子的全面发展结合起来,怎么兼顾做好是须要深思的......
关于老师培训心得篇2
这学期我参与了对新老师的新课程培训,通过这次培训,我对新课改有了肯定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点相识。首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简洁的学问灌输或是学问移植的过程。真正的教学过程,应当是学****主体(学生)和教化主体(老师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教学中把驾驭语言基本学问和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把激发和培育学生学****英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的****惯和形成有效的学****英语策略,发展自主学****的实力和合作精神放在首位。同时,提倡教学中要以口语交际为主,培育学生的口语实力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。
二、变更英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。老师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练****很少,口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学****效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学****前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学****合作学****将流于形式,质量不高。有打算的探讨沟通,才可能是高质量的沟通。
提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学****的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学****资源。一个老师对时间如何安排,干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学****必需有充分的自主学****时间,否则就是一句空话。
2、细心设计教学环节,激发学生学****的主动性。学生学****的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后,就须要老师细心设计教学的各个教学环节,设计仿照、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学****英语的爱好,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上,老师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性,满意学生的不同需求。学生的特性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和爱好特长,这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识,让课堂成为学生发挥特性的天地,成为自我赏识的乐园。
4、创建性运用教材
新课程提倡老师用教材教,而不是简洁地教教材。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分,以往的教学只是要求讲解学问点,而现在的新课程强调要引导学生学会视察,学会思索,学会如何学****的实力。老师与学生的位置也发生了改变,从老师中心转向学生中心;学生的学****方式发生了改变,从独立学****转向了合作学****学生的学****看法发生了改变,从接受学****转向探究式学****br/> 5、要让课堂活起来,学生动起来。怎样能使学生动起来。
关于老师培训心得篇3
很有幸参与_教化培训中心赐予我们年轻老师的培育,使我们能有机会倾听教授讲座及各地优秀老师授课,向他们学****br/> 一、专家教授讲座让我在理论上得以提升
这次的专家讲座,张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅,张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上探讨教化,让我第一次相识到孩子其实不是一张白纸,有一些思维方式和行为模式是天生的,教化只能改善无法变更这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教化的过去和将来,倾听之后对影响教化的因素和教化在经济中的价值有了一些相识,这也是我第一次接触到“教化也有经济性”这样的观点。
二、教学观摩激起了思索
这次学****让我相识到一节优质课,最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学****我学到了许多也体会到了许多,开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学****和工作,不断提高自己的教学水平。7天时间中,6天都是在各个学校听课、议课,这样的培训方式正如高幼年老师说的一样,正好切合老师培训的情境性,我也在观摩的过程中学****到了不少的教学小技巧和好方法。当然,“教学是缺憾的艺术”,正是这些缺憾给我们带来了更多的思索。例如:晋瑛老师的《长方形和正方形的相识》一课,金老师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突,引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索;苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思索;6天中每节课都没有教材的运用,并且都对教材进行了一些甚至面目全非的变更,让我起先思索在新课程改革的课堂教学中,教材应当扮演的角色……这些思索使我起先仔细的思索我自己的教化教学,最终归结到一个问题上:老师在新课程改革中应当如何面对新的教材,新的理念?
不论我的思索是不是正确亦或是有没有价值,我认为对我而言都是难得而珍贵的,因为我信任当我起先思索自己和别人的教学之时,就是我起先进步之时。
关于老师培训心得篇4
老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任,当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:
一、老师必需具备创新观念与创新思想。
教化的本质是培育人的社会属性,教化的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教化观。创新老师教化观的基本包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观,形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学****发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性,擅长发觉和爱护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重学生人格,以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践,打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,变更封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其新奇心和求知欲,使其在实践过程中发觉问题、解决问题。