文档介绍：该【幼儿园说课稿大班模板5篇 】是由【老狐狸】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园说课稿大班模板5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园说课稿大班模板5篇
一、首先我来说一说教材
数学活动是一门抽象的学科,也是一门培育和熬炼人思维力量的根底学科,而幼儿园数学教育向幼儿进展的是一种启蒙教育,它对幼儿的思维进展具有重要的价值。大班幼儿已经具有肯定的抽象和规律思维,会进展推理、分析,依据孩子的认知特点,我开展了大班数学活动“我和时钟交朋友“。
时间是无直观形象较为抽象的概念,因此,我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间,引导幼儿熟悉整点、半点,如:8:00入园,4:30离园……这样易引起幼儿的心情体验,使其简单理解和承受。
《纲要》中指出:“从生活和嬉戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和好玩。”为了贯彻新《纲要》精神,将枯燥、乏味的数学学问转为好玩、浅显的数学学问,我设计了好玩的嬉戏活动让幼儿在活动中进展学****br/>二、接下来我来说一说目标
《纲要》中指出:教育目标是教育的起点和归宿,对教育起主导作用。贯彻《纲要》的精神我把本次目标定位为
:熟悉时钟,尝试识别整点、把握钟面的主要构造,能叫知名称。
:培育观看力和操作力量,并建立初步的时间观念。
:通过活动,使幼儿养成良好的作息****惯。
熟悉时钟,尝试识别整点、把握钟面的主要构造,能叫知名称为本次活动的重点;初步建立时间观念,使幼儿养成良好的作息****惯则为本次活动的难点。
三、接着我来说一说教法学法
《纲要》中指出:教师是幼儿活动的引导者、帮忙者、合。贯彻《纲要》的精神,我采纳了:嬉戏法、观看法、争论法、多媒体教学等方法。这些方法是使用克制了传统的说教形式,充分敬重幼儿,调动他们的积极性,让他们在活动中学****阅历和得到欢乐的体验。
整个活动我以幼儿为主,变过去的“要我学”到现在的“我要学”,遵循由浅入深的教学方法,幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中把握学问的重难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、操作法、争论谈话法、合作嬉戏法等学****方法,通过多种好玩的方式了解时间的重要性,培育幼儿养成良好的作息****惯。
四、现在我来说一说预备
多媒体课件《好玩的时钟》、大钟面一个、小钟面人手一份、
五、然后我来说一说活动过程
1、师以“猜谜”导入,激发幼儿的兴趣。
谜面:一匹马儿三条腿,日夜奔驰不喊累,嘀嘀嗒嗒提示你,时间肯定要珍惜。
师以猜谜的情景引入,营造欢乐的气氛,激发幼儿参加活动的兴趣,在活动中幼儿依据自己的生活阅历能猜出谜底是时钟。并让幼儿知道时间的重要性,从而进一步引发他们对“时间”感兴趣。
2、熟悉钟面,
师出示一面大钟引导幼儿进展观看并提问:认真观看钟面上有什么?这两根针有什么不同?师小结:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
3、播放课件《好玩的时钟》,引导幼儿了解时钟。
(1)以跑步的嬉戏,
引导幼儿深入观看并熟悉时针、分针的运行规律
师:今日时针和分针要进展一次跑步竞赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。
你们看分针和时针跑步的时候,他们之间有什么隐秘呢?师连续操作两次,引导幼儿进展观看。师小结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
(2)熟悉整点:
“小朋友们,谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方?”让幼儿观看、比拟,最终得出分针指向12,从而总结出时针指向几就是几点。
(3)看图片拨时间。
请幼儿看几张图片,并以嬉戏的口吻提出:“现在要来考考小朋友,看谁把刚刚的学问学会了。”一下子把幼儿的留意力吸引住了,然后运用图片上幼儿较熟识的一日活动的作息时间,使幼儿对学****活动较感兴趣及易于理解,并通过操作活动,使幼儿对所学学问有了进一步的稳固,最终请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让活动渗入到常规****惯的培育,使幼儿养成早睡早起的好****惯。
在这三个环节中,我运用多媒体教学法主要是依据借助多媒体教育环境创设意境,充分调动幼儿的各种感官,以好玩的情景中,教师有针对性、有目的性地进展提问,使教学贴近于生活,寓教寓乐,激发幼儿探究的兴趣。正如《纲要》中指出:让幼儿学****用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。
3、完毕局部:
此次活动是以嬉戏:“小羊,小羊几点钟?”结尾的。幼儿可以通过这个嬉戏来加深对时钟的熟悉。嬉戏规章是由教师扮演老狼,小朋友扮演小羊,教师摆出时间问小朋友:“小羊小羊几点钟?”小朋友要立刻答复出来,当教师问到6点钟的时候,小羊得立刻跑回家,否则将被老狼吃掉。
本次活动就在这样轻松开心的气氛中完毕了。
六、最终我来说一活动延长
活动的完毕并不意味着学****的完毕,幼儿科学的进展目标并不是在一次活动中内能完成的,它将贯穿幼儿一日生活的各项环节。我在日常生活或嬉戏中,有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇:如嬉戏时间,3点钟到了……并在教室内设置时钟,以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动,如:7:00起床、7:30进餐等,帮忙幼儿建立初步的时间概念。
以上是我的说课的内容,如有不当之处,请各位教师多多指正,感谢!
幼儿园说课稿大班篇2
一、说教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首美丽悦耳、布满童真童趣的散文,它运用了比方、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子,那黄色的、蓝色的雨衣,象一片片彩色的云,那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花,那一双双红雨鞋象一艘艘小红船,这些生动的比方构成了一组组排比句,增加了散文的韵律美。同时,散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色,作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的音乐性,即愿意躺幼儿观赏彩色的雨的漂亮风光,又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美,在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的剧烈愿望,因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进展教学。
二、教学目标
,感受散文中的美丽语句,体验散文的美丽意境。
,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法,培育幼儿的艺术思维。
、做做的活动,会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”,呈现雨中即景,体验同伴相互合作的欢乐。
三、活动重难点
熟识散文内容,感受散文中的美丽语句,感受比方、排比的生动韵律,深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方成自然界事物的表现手法,培育幼儿的艺术思维力量。
四、教学预备
;《彩色的雨》图片一幅,录音机。
:油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。
五、说活动设计
1、教法
我采纳直观教学法、提问谈话法、争论法、动手操作法来进展教学,通过直观教学法视听结合观赏,让幼儿更好的把握散文的内容,通过谈话法,帮忙幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句,进展幼儿的口语表达力量,通过争论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境,通过动手操作法,培育幼儿的动手力量和相互合作精神。
2、学法
依据“循序渐进,层层深入”的教学原则,我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题;“视听结合--整体感知”;“启发引导--分段理解”;“激发愿望--大胆制作”的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做,让幼儿能轻松的获得学问,到达教学目的。
3、教学程序
A、导入活动
师生律动出场
1)教师:小朋友们,漂亮的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)
2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?
教师总结:雨是透亮的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透亮的珠子。
B、请幼儿观赏散文,初步理解作品的意境
教师:有位娃娃她眼中的雨很特殊,你们想知道吗?
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿观赏散文,教师提问。
(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?
(让幼儿初步感受散文的内容)
C、观赏散文,感受散文中的美丽意境和好玩的比方。
(1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
(2)幼儿观赏散文。
(3)教师提问
*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?
*教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?
*教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?
(引导幼儿用散文中的美丽的句子来答复)
*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?
D、教师:小朋友,你最喜爱散文中的哪句话?
E、再次完整的观赏一遍散文,体验散文的美丽意境。
教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来观赏一遍散文,大家一边听一遍跟着录音机朗读。
4、幼儿动手操作,会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图,体验合作的欢乐。
(1)教师:教师给你们预备了一些材料,现在用你们那灵活、能干的小手相互合作把彩色的雨和漂亮的雨景做出来、画出来吧。
(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。
(3)师生共同对作品进展评价并展现作品。
(4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。
教师:小朋友做的雨景图真美丽,谁情愿来学着《彩色的雨》这篇散文来说说你做的漂亮的雨景图呢?(教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》)
5、活动完毕
教师:小朋友做的“彩色的雨”真美丽,把我们教室布置的漂亮极了,我们去请别的班的小朋友来看看我们做的“彩色的雨”好吗?
幼儿园说课稿大班篇3
设计意图:
随着春天的降临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜爱的花,了解着花的特别作用与好玩的寓意,我带着孩子们一起熟悉各种各样的花,观看花的特征,熟悉花蕊与花瓣,花枝和花叶。
为了让幼儿进一步共性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与憧憬,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。
活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用ppt熟悉各种花,最终利用一张折纸的示意图让幼儿观看学****学会折向日葵的方法,最终利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进展添画。
活动目标:
1、能运用折、剪、画相结合的方法进展制作,体验胜利的欢乐。
2、通过观看争论等方法,学会观看示意图,尝试用这一方法创作。
3、体验合作与制造的乐趣,培育幼儿喜爱大自然的情感。
活动预备:
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。
活动过程:
本次活动分五个局部进展。
第一局部,观看春景图,了解春天的特征在这一局部,我找一些关于春天的风光图,让幼儿观看。了解春天的特征,并说一说最喜爱春天里的什么?为其次环节做好铺垫。
其次局部,观看ppt,了解花的特征其次环节我利用一段特别美的过渡语,很自然的引出今日的主题,花儿朵朵,让孩子们来讲讲花的特征与组成,让幼儿对花的组成有一个初步的了解。
第三局部,出示示意图,学****折叠的方法。
第三局部是今日学****的重点与难点,需要和小朋友一起观看示意图,来学****折向日葵的方法。在观看示意图时我提了六个小问题来帮忙幼儿,学会观看,学会折叠。
(1)图一告知我们什么?我们应当怎么做?
(2)做好图一,图二又是什么意思?
(3)图三上消失了几个字,是什么意思?