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2022小学老师工作总结
小学老师工作总结
总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此,让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是我收集整理的小学老师工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。
小学老师工作总结1
20xx上半年的工作有胜利也有失落,回忆半年的状况:政治思想稳定,工作踏实,遵守部队的各项规章制度、条令条例及常的生活中的小节,为使领导和同志的能更好的了解我班的工作状况,现总结如下:
一、政治思想觉悟高,能自觉参与各项学习活动
在上半年组织的学习中,自觉站在班长这个角度学习看待问题,做到知谦耻而懂礼仪,在工作中,以一名为党为国效力的战士思索问题,在学习各种先进事迹时,以他们为典范,努力修炼自身素养,以高标准严要求对待各项事情,并坚决以四个教化精神磨练人生。
二、工作踏实,注意总结阅历
工作期间,担当班长职务,对管理工作做到粗中有细,抓好每一个环节,培育每一项潜力,提高每一项技能,努力成为一名真正合格的武警战士。详细做法,首先从生活制度严格要求,培育在学习训练中遵守纪律,做到令行禁止,注意培育养成生活中关切照看战友。在工作中不断学习,如军事素养,工作潜力,管理阅历,对存在的问题刚好订正总结,在工作中对自身所负责的工作面,仔细做好每一个细微环节。俗话说没有阅历就没有发言权,所以本人也努力跟战友们学习各种阅历,系统的工作程序是相辅相成的,程序环环相扣,任何一处出了问题,都有可能牵扯整个系统的停产,因此本人务必注意各个环节的状况,包括人员的思想,职责心问题等等,思想工作跟上,增加全体人员的职责心,自身做到不无故缺勤,尽职尽责干好每一项工作,并抓好每个重点问题。
三、生活作风严谨,坚持以身作那么
作为一名班长,就应做到的是以身作那么,严格生活制度及行政管理上的自身养成,以自己的实际行动带动战士,感染战士,影响战士,严格要求自己的形象,严谨生活作风,也时时提示自己注意形象,严格遵守一日生活制度的养成。
四、存在的缺乏及改善的方向
1、自身文化素养低,专业技术水平不高,技术性问题实践少。
2、管理间或存在畏难思想,力度还不够,方法欠缺。
3、自身间或有放松现象,不能一如既往的坚持。
改善方向
1、努力学常工作中实践每一项工作,以提高自身文化素养及专业技术水平。
2、加强管理工作力度,克服自身管理上的畏难心情。为实践方法提高管理潜力及力度。
3、要熬炼自身坚毅的意志及毅力,做一个有始有终的人!
小学老师工作总结2
光阴似箭,岁月如梭,转瞬间,这一学期又要接近最终的乐章了,回首这段在苦乐交融中华蜜成长的日子,面对期末这即将收获累累硕果时的一丝喜悦,此时的我,感慨颇多。
回忆着自己当时刚刚走上讲台,面对让我麻烦的课堂,我总喜爱这样劝慰自己:等我再多教几年书,多一些阅历,一切都会好起来的。当时的我会困惑,会茫然,会为教学而焦虑,而这份潜在的焦虑感源于教学设计时无法找到一个恰当的切入点,源于课堂上无法激起全部学生的学习热忱,源于教学时不能作出迅捷明智的引导,源于苦心孤诣的教化却看不到相应的效果……
而以上的感受,信任许多年轻老师都曾有过。但这是年轻老师成才道路上必需要经验的阶段,也是对我们精神与思想上“蜕变〞的一次真正的考验,帮我们实现从“象牙塔〞到“历练圣殿〞的重大转变。
我不辞辛苦,我乐意学习,我尝试于创新,我辛勤地去耕耘,我敬业地去奉献,我所做的一切都是出自这样一个简洁的初衷,也是我时刻渴望实现的座右铭:“我希望自己的教学生涯充溢胜利〞。
本学期我始终坚持着自我反思。既反思教学,更是反思自己。反思中,因为帕尔默的话时刻在惊醒我:“当我还不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。……当我还不了解自我时,我也不能够懂得我的学科。〞
在教学中反思,在反思中成长。身为青年老师,反思教学带给我的影响是巨大的。它就像储存才智的背囊一样,使我的教学变得异彩纷呈,也更
活泼了我的思想,使我能更好的进行教学上的实践创新。
在本学期中,我结合教学实践,主动尝试创新,树立正确的教学质量观,努力提高自己课堂上的教学质量和效率。所以在课堂上我尝试激发学生的爱好,依据学科的特点,提高学生的参加主动性。
在日常教学中,我留意到学生经常会尝试着主动地去思索你留给他们的问题,所以为了能最大限度的实现课堂优化与学生的自主性探知的潜在意识。在课堂上,我会主动鼓励学生们质疑,并尝试着以此推动课堂教学的不断深化。例如有时我会通过小故事或卡片的方式来设置不同的情景,激发他们的疑问和新奇心。
孩子们具有无穷无尽,用之不竭的创立力的源流。在言语教学过程中,我针对孩子们这一点,充分挖掘教材中的有利因素,鼓励孩子们大胆的发表自己的见解,大胆的就一个学习话题与其他同学进行语言沟通。这样学生们可以在经验探究的自主学习过程中获得学问,开展实力,体验情感,驾驭解决问题的方法。
经验了这个不同寻常的学期,在这样一个承载着成长与收获的过程中,我付出了许多,也积累了许多。我经常告知自己:不要用无所谓的看法对待任何一件事;也不要用无所谓的看法去对待自己;否那么
,就会让自己成为一个无所谓又无所成的人。现在,这短短的一个学期要结束了,但这不是我志向和憧憬的终点,因为我在期盼着新学期的起先,在期盼着自己更大的进步。
小学老师工作总结3
本年度,我校接着坚持“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志,促进金小可持续开展〞的奋斗目标,接着坚持“以人为本抓管理,全面育人创特色〞的办学思想,提出了“以人为本抓管理,自我提高争名师,得才兼备当三好,更新理念促质量,开拓进取求开展〞的工作思路,经过全体教职工的齐心努力,学校各项工作均取得了令人满足的成果。本年度学校被命名为“宝鸡市素养教化示范小学〞现将xx年度学校工作总结如下:
(一)、抓管理,促落实,不断增加办学活力
由于我们狠抓班子建设,优化管理思想,强化和细化管理,增加了老师队伍的凝合力、向心力和战斗力,教职工工作主动性和责任心得到进一步提高,学校工作出现了良性的开展势头。
(二)、抓育人,促养成,切实增加德育成效
素养教化的首要目标就是要育好人。因此,我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位,把培育学生如何做人作为德育工作的重点,针对小学生年龄特点和家庭状况,探讨和制订了德育工作安排,我们实行环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式,不断优化德育形式,提高德育实效。
首先我们以学生的习惯养成为动身点,通过检查佩戴校牌、红领巾和考评日常行为标准以及开展“我为学校添光荣〞活动,来促使学生增加文明意识和爱校意识,并教化学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新〞。特殊是把培育学生“会做人〞作为重点,以各班开展的环保值日活动和四到六年级“环保志愿者〞活动为突破口,培育学生自我效劳意识和环保意识。一年来,学校共评出优秀环保志愿者100余人,赵蕾、赵靖宇等同学被评为渭滨区优秀少先队员。
其次是建立了“三结合〞教化网络,办好家长学校。每学期初和中期召开家长会,家校携手,共育桃李。老师坚持家访制度和学困生的帮扶工作,确保每一位学生健康、全面的开展。校报?金陵之声?开拓家教园地,介绍家教方略,成为联系学校、家庭、社会的桥梁。使我校德育工作形成了学校、教育处、大队部、班主任、任课老师、社会和家长齐抓共管的新格局。
小学老师工作总结4
闻名教化家叶圣陶先生说过:教化是什么,往简洁方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的根底素养形成的起先阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的根底,低年级那么是良好地起的铺路人,应当如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?
我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体开展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式〔如生活习惯〕有着亲密的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐开展都会产生肯定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童特性,对于儿童的主体开展乃至对于提高整个下一代的身心素养,都具有重要的影响。
在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培育学生这两种习惯时,留意符合儿童学习活动的根本规律,留意适合儿童身心开展的规律,在对详细学习习惯进行指导的根底上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体开展。
一、一般学习习惯的培育。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据住读学生的特点,首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告知学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人驾驭标准的举手姿态〔举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声〕。发言的体态及声音的凹凸。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和仔细做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:上课铃声响,快步进课堂,静静静息好,等着老师把课上。早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂。本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般依次和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:书包左边放,圈笔刀放右上,今日用的各科书,放在右下好取放。
其三,留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了刚好提示,催促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了开展。
二、特别学习习惯的培育。
各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的依次,严格看书、写字的姿态,做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的详细要求。