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●教课目的
一、知识与技术
认识电流的磁效应.
2.
知道通电导体四周存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相像
.
二、过程与方法
1.
经过察看直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力
.
2.
经过对实验的剖析,提升学生比较、剖析、归纳、结论的能力
.
三、感情态度与价值观
经过认识电与磁之间的互相联系,使学生乐于研究自然界的奇妙,培育学生的学****热忱
和求是态度,初步领悟研究物理规律的方法.
●教课要点
1.
奥斯特的实验揭露了电流的磁效应.
2.
通电螺线管的磁场及其应用.
●教课难点
通电螺线管的磁场及其应用.
●教课方法
实验法、议论法、启迪式.
●教具准备
奥斯特实验器械一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机.
●课时安排
课时●教课过程
一、复****发问,引入新课
复****发问
[师]当把小磁针放在条形磁体的四周时,察看到什么现象?其原由是什么?[生甲]察看到小磁针发生偏转.
[生乙]由于磁体四周存在着磁场,小磁针遇到磁场的磁力作用而发生偏转.
引入新课
[师]同学们回答得很好,那么还想知道对于磁的一些什么样的知识?[生甲]小磁针只有放在磁体四周才会遇到磁力作用发生偏转吗?
[生乙]还有什么物质能产生磁场?[生丙]电现象和磁现象有联系吗?
[师]同学们提出的问题很好,说明大家都动了脑筋,
们提出的问题就是本节课需要研究的内容.
二、进行新课
第三节电生磁[板书]
[师]先看课本第一、二自然段,而后再演示,要认真察看、互相议论、得出结论.
[演示]在小磁针上边有一条直导线,当直导线触接电池通电时,你们能看到什么现象?
改变电流的方向,又能看到什么现象?
[生甲]当直导线触接电池通电时,小磁针发生偏转.
[生乙]断电时,小磁针又回到本来的地点.
[生丙]当改变直导线中电流方向时,小磁针偏转方向也发生变化.
[生丁](议论的结果)通电导线和磁体同样,四周存在着磁场.
[生戊](议论的结果)
时,磁场的方向也发生变化.
[师]同学们回答得很好,,,除了磁体四周存在着磁场外,电流的四周也
存在着磁场,即电流的磁场,本节课我们就要研究电流的磁场.
(一)电流的磁场[板书]
[师]这个实验看上去特别简单,
电现象和磁现象不是各自孤立的,而是密切联系的,进而说明表面上互不有关的自然现象之
间是互相联系的,
线,此后科学家们又把导线弯成各样形状,,说出
你们的做法和察看的结果.(学生们把直导线弯成各样形状,通电看小磁针的变化)
[生甲]我们组弯成三角形,通电后小磁针偏转,四周存在磁场.
[生乙]我们组弯成正方形,通电后小磁针偏转,四周存在磁场.
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[生丙]我们组把直导线缠在铅笔上,而后抽出铅笔,再通电,小磁针偏转,四周存在
磁场.
[师]这类把导线绕在圆筒上,做成的螺线管也叫线圈,它能使各导线产生的磁场叠加
在一同,磁场就会强得多,这样在生产实质顶用途就大,那么通电螺线管的磁场是什么样的?
(二)通电螺线管的磁场[板书]
[师]我们下边经过实验来研究通电螺线管的磁场是什么样,我们每组仍是先发问题,
再设计实验,经过对实验的察看、剖析、议论,最后得出结论.
[生甲]我们已认识了条形磁体、蹄形磁体四周的磁场散布,那么通电螺线管的磁场可
能与哪一种磁体的相像?
[生乙]通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系?怎样判断?
(学生们依据问题设计实验,并着手做实验)
[生甲]我们组是把一些小磁针放到螺线管四周不一样地点,
标出小磁针北极的方向,而后用曲线连起来.
[生乙]我们组是在玻璃板上平均地撒些铁屑,细螺线管通电,轻敲玻璃板,察看铁屑
的散布状况.
[师](每组中请一位学生)此刻把你们记录下小磁针指的方向在(微机)图中标出.
还有是把你们的玻璃板(察看铁屑的散布状况)放在投影仪上(从屏幕上可直观显示出来),
得出什么结论?
[生甲]把小磁针放在螺线管四周,通电,,小磁针偏转方
.
.[板书]
[生乙]我们组是把一些小磁针放在通电螺线管四周,记录下小磁针北极指的方向,每
个小磁针北极指的方向就是该点的磁场方向,
北极出来,回到磁体南极,这样就判断出通电螺线管的两极.
[生丙]我们组是把小磁针放在螺线管的两头通电后,察看小磁针的N极指向,进而判
别通电螺线管的N、S极.
教师指引学生议论,找出判断的方法.
[生甲],通
电螺线管的极性也发生改变.
(教师依据学生结论板书)
,通电螺线
管的极性也发生改变.[板书]
[师]我们知道通电螺线管两头的极性跟螺线管中的电流方向有关,有什么样的关系?,你们又怎么说?
[生甲]我用右手把一个通电螺线管夹在腋下,假如电流沿我右臂所指的方向,N极就
在我的前面.
[生乙]一根直导线电流是从左向右流动,把它以前向后缠成螺线管,N极就在螺线管
的左侧.
[生丙]这个方法不正确,假如缠螺线管是从右向左绕,或从上向下绕,将不是这个结
论.
[生丁]用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就
是螺线管的北极.
[师]大家回答得都很好,虽有不一样的见解,仍是说出了自己的看法,我很快乐看到这
,通电螺线管外面的磁场和条形磁体的磁场相
,?试一试看怎么做?
[生甲]我们组是将直导线多绕几圈,通电后能多吸引几个大头针,说明这个方法能够增大通电螺线管的磁性.
[生乙]我们组是在通电螺线管中插入一根铁棒,就能吸引更多大头针,这表示插入铁
芯能使通电螺线管的磁性加强.
[师]插入铁芯的通电螺线管就组成电磁铁,我们来制作一个电磁铁.
三、小结
和学生们一同小结,电流的磁效应,通电螺线管的磁场.
四、部署作业
五、板书设计
第三节电生磁
一、电流的磁效应
二、通电螺线管的磁场
.
,通电螺线
管的极性也发生改变
.