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德育教育的心得体会1
今日我参与了由新泰试验中学举办的道德教育主题班会,泰安英雄山中学的张峰教师执教的“感恩父母,回报于行”的主题班会观摩课,着实感动了在场全部的师生。
整堂班会课班主任以主持人身份围绕学生们身上普遍存在的“情感冷漠症”提出问题,随着“真情诉说”、“拷问心灵——现场互动”、“体悟亲情”、“真情告白”、“感恩于行”、“亲情演绎”、“集体宣誓”等活动内容的层层推动,学生们纷纷回忆父母对自己百般呵护与关爱的事例,随着下课的铃声响起,大家的第一感觉是四十五分钟太快了!
在课下的沟通中,一位来自石莱中学的教师急迫地表达了他听课后的感受:“今日的课太感人了!我是一名刚参与工作的新教师,今日的教育场景与其说是来观摩学****的,还不如说是来承受教育的。令我再度联想到父母对我的爱,宛如春风,吹奏出我人生命最初的激扬,吹散了我人生之路的阴霾。心动,不如行动!我今日下班后的第一件要做事,是要向远在家乡的父母问声平安!道声感谢!
德育教育的心得体会2
人的需要有两种,一种是物质上的,另一种就是精神上的。物质上的需求很简单满意,难就难在这精神上的需要,当孩子又想帮忙教师搬椅子或抹桌子时,千万不能由于过程中可能给你带来麻烦就阻挡她,我们因该看到他没有这样的表现,说明他们有劳动的需求,我们因该满意他们这种需要,以进展安康情感。
在幼儿性格培育发面,我还注意与家长沟通,正所谓家长是孩子的第一任教师,当孩子有共享行为时,我准时地与他们的家长沟通,让家长也确定幼儿的行为,让孩子充分感受胜利,从而避开他们一回到家,分析意识就消逝的状况。
幼儿的自理力量及独立性的培育自理力量是独立性的一种表现,很多家长会不教育的重点放在喂养方面,固然这很重要,但是他们忽视了孩子独立性的培育:有些孩子来园已经有一个学期了,吃饭还是要大人喂,更有甚者奶奶始终抱着幼儿进班。
在午睡时我会叫孩子***服、穿衣服,当孩子已学会自己托衣服就给与确定,并在家长面前表扬一番,要求他们在家时自己的事情自己做!这样,通过佳员工与,现在孩子明大都会自己***服、自己吃饭了。
德育教育的心得体会3
新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,喜爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民效劳,要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为根底学科的语文确定也必需重视德育教育。语文教师在培育学生的语文力量,开发学生智力的同时,应当有意识地加强抱负教育和科学兴国教育,培育学生喜爱劳动、尊师守纪、助人为乐、为人民效劳的社会主义道德,增加学生的爱国意识。使学生由技能的学****提高,直至思想的升华。然而,小学语文教师如何才能在教学过程中既讲“文”又传“道”,“文”、“道”有机渗透呢?
本人结合教学实践,谈三点体会德育渗透的内容很广泛,它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品质教育等几个方面的内容。小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗透内容,方方面面无所不有,但每篇都有侧重面。教师要找准每篇课文的渗透重点。如政治教育包括:喜爱党、喜爱首领、喜爱社会主义祖国、喜爱人民,拥护社会主义制度等,教材中,侧重这方面的课文有《开国大典》,《圆明园的消灭》,《难忘的一课》等等。思想渗透包括:辩证唯物主义的观点、方法,正确的世界观、人生观教育等,教材中侧重这方面渗透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命,生命》等等。道德渗透包括:喜爱集体、关怀集体、喜爱劳动和劳动人民、助人为乐等,教材中,侧重这方面渗透的有《触摸春天》,《网上呼救》,《乡下人家》等等。心理品质渗透包括:培育良好的兴趣、爱好、意志、情操等,教材中,侧重这方面渗透的有《全神贯注》、《父亲的菜园》、《鱼游到了纸上》等等。有了重点,就能在备课、讲课、作业布置等一系列教学环节中进展有的放矢的教育,就能避开盲目性和随便性,就能提高德育渗透的效率。
教师在备课时应充分了解教材中的德育因素,挖掘教材内容,根据课文的实际内容和学生的实际状况设计出相宜的施教方法。比方小学语文第九册《精彩极了和糟糕透了》这篇课文,全文记叙了这样一件事:儿时的巴迪写了一首儿童诗,妈妈的评价是:精彩极了,当他迫不及待地等爸爸的评价却是;糟糕透了,正是由于这两种决然不同的风,让小巴迪安康,英勇的面对自己,最终成为一个有用的人。再如,《慈母情深》,母亲工作那么辛苦,家里那么穷,可母亲从不剥夺儿子读书的权力,这是多么宏大的母爱呀!正由于有宏大的母爱,儿子也突然间长大了。用妈妈给的买书的钱买了浪费的罐头——给妈妈吃。的确是很感人啊!
针对课文特点,设计渗透方法。
1、“设身处地”的方法。通过采纳心理换位的方式,使学生在心理上转变角色,这样可使其与、仆人公之间产生情感共鸣。简单把对文章中的思想内容学****变成自己的体验与感受。如《悲壮的一幕》、《大江保卫战》、《印度洋上生死夜》、《船长》等课文部可用这种方式。教师在课堂上可以让学生分角色进展表演,让学生站在仆人公的角度上去体会仆人公的所见、所闻、所想、所行,增加对课文的理解。
2、“身临其境”的方法。通过再造想象的心理活动过程,把抽象文字符号描述的事物复原,形成相应的新形象,可以增加学生置身其中的感觉,激发他们潜在的情感。如《将心比心》、《尊严》、《风筝>等文章可用这种方法。这些课文都有教育孩子如何做人。《黄果树瀑布》,《富裕的南沙群岛》,《漂亮的小兴安岭》课文中描写的日月星辰、巨川大山、花草树木、鸟兽虫鱼等景物,已经融进了赞美之情,不再是纯客观的景物,而是一种人化了的自然美。享受课文中美的内容、美的语言、美的画面、美的情感,对学生无疑是一种熏陶感染,会情不自禁的赞美祖国之美。如《黄果树瀑布》是李有贵被黄果树瀑布壮美的风光深深沉醉而写下的一篇散文。教学时,可放录像,听水声、瀑布声,还可放录音,让学生练读:自由朗读、伴乐朗读、背诵。要求读得入情入景,沉醉于美景中,自然他们的心灵得以美化,爱国之情感也就不言而喻了。祖国有这样美的大好河山,有谁又会不去喜爱她呢?
3、“直观演示”的方法。有一些课文内容比拟抽象,学生难以接收、理解,这就需要预备充分的挂图、教具,使教材内容变为直观的东西,以此帮忙学生理解课文,加强印象。只有学懂课文,德育渗透才有效果。如《自然之道》、《大自然的启发》等文章,在进展德育渗透时可用这一方法。
4、“课外活动”的方法,也是渗透德育教育的一种有效方法。通过组织兴趣小组,开展演讲、板报、设计制作、课外劳动、调查报告、学问竞赛等活动,建立校内与校外、学****与生活的联系,在活动过程中去学****理解,鼓励学生学****动机、情感,能够培育学****的兴趣和意志力,促进学生品德的进展。
在语文课教学中渗透道德教育,应针对学生真实思想进展适时教育。似乎细雨润物一样,潜移默化地进展思想教育,使之渗透到各个教学环节中去,使学生在语文学****中自觉地受到思想品德的熏陶。在语文教学中,如何渗透德育素养培育,并没有一种固定的模式,重要的是教师应有剧烈的“既教书又育人”的意识。“造就一代新人”的责任感必将促使我们去发觉,去总结各种方式方法,使语文教学渗透德育素养培育的尝试日臻完善。
总之,小学语文教师要采纳多种方法,开拓各种渠道,积极进展德育渗透,把德育教育渗透到课堂教学活动中,渗透到课外活动中,也渗透到学生的日常生活中,让学生受到潜移默化,使学生安康成长。
德育教育的心得体会4
对青少年开展富有成效的思想道德教育,培育他们良好的道德修养和行为****惯,为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实根底,是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下,社会进展快速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。通过《英德市中小学实效德育工作方案》的学****结合自己的实践谈谈几点心得体会:
一、加强自身道德修养,以身作则树立典范
一个好教师不仅要让学生学到学问,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立典范,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻留意自己的言行举止,要有良好的行为****惯,特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师肯定不做。
“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如
做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不留意教室的清洁,常常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特殊爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次英语课,我走进教室看到教室里扔了许多纸屑,就悄悄的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊异,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们的教室多么干净,我们也觉得很舒适,没有教师的批判,心情也好,假如我们每一个都自觉保持教室的干净,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”从今以后,教室总是保持得很干净。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品行去影响学生,时时、事事、到处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设宽阔平台
课外活动是思想道德教育的其次课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进展,是学生自愿参与。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培育学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克制困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。
此外,开展各种社会实践活动,增加学生的公共意识,培育学生积极的思想情感。组织带着学生走出校园开展“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,这有助于学生了解社会,有助于培育学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活,了解学生,亲近学生,准时发觉消失的不良行为准时订正,准时引导
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培育学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,偏离道德准则时准时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广阔教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关怀学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简洁灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我鼓励、自我管束增加思想道德教育工作的效果。例如,八年级有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,上课迟到,我就准时找他们来谈话,在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们熟悉到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进展思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。
四、亲密与家长联系,争取家长的协作
家庭是一所学校,家长是孩子的第一位教师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;教师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长协作学校共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的规划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、沟通教育阅历,共同探究教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系,向家长反映学生状况时,要留意自己的言行,首先要敬重家长,抱着和家长共同讨论、探究的态度,其次是向家长反映的是真实状况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的,长久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,长久的。
总之,对青少年进展思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培育出符合时代道德标准的合格人才
德育教育的心得体会5
德,何为德?古人常曰:止学至善为德。
作为一名90后,从小便接触Internet,Email,phone等21世纪的产物。数字世界于我们已经是根深蒂固的存在了。比起直接的与人沟通,我们更擅长使用MSN等电子通讯工具。因此在与人相处时,我们往往会有疏忽,以至于留下不会以德待人,以德自处的映像。因此,身为一名中学生,我们应当转变这种映像,做一个有道德的人。而一切良好的品德都是建立在爱上。学会爱每一个爱你的人,你就走出了道德的第一步。
爱,对于人类不是一种遭受,是一种与生俱来的力量。周国平说,当一个人类爱上他人时,他才是人类。否则,他只是一个高级生物。那么如何让别人知道,你是爱他的?关心。关心是爱的根底表现。当父母会家时,递上一杯茶,是关心;当朋友遇上哭泣时,递上一张纸巾,是关心;当路人摔倒时,赐予一声问候,是关心。关心是爱的表达,爱并不内敏。