平面直角坐标系..doc

文档介绍：《平面直角坐标系》教学案
学校: 南岚中学七年级上(下) 上设计者: 戴绍江时间:
课题
回顾与思考
课型
复****br/>第8课时
教学目标
知识与技能
比较全面地了结确定位置的方法,掌握平面直角坐标系的基础知识。
过程与方法
在回顾知识的过程中加深对知识的掌握,提高学生的数学意识。
情感态度与价值观
培养学生的合作精神,使学生认识到学好基础知识的重要性。
教学重点
建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。
教学难点
坐标变化与物体变化之间的关系。
教与学策略
自主探究,交流合作,适当点拨。
课前准备(教具、活动准备等)
小黑板,三角板,方格纸
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
复****回顾
提问:在平面内,确定一个点的位置一般需要几个数据?举例说明。
回答问题,做复****题(A)第1、2、3题。
进一步巩固确定位置的方法
复****回顾
提问:1、在直角坐标系中,如何确定给定点的坐标?举例说明。
2、在直角坐标系中,横轴、纵轴上点的坐标各有什么特点?举例说明。
回答问题,做复****题(A)第4、5题。
进一步巩固在给定的坐标系写出各个顶点的坐标,以及建立适当的直角坐标系,并写出各个顶点的坐标。
复****回顾
在直角坐标系中,将图形沿坐标轴方向平移,变化前后的对应点的坐标有什么异同?举例说明。
在直角坐标系中,将图形上各点的横坐标或纵坐标加上一个数(或乘以-1),变化前后的图形有什么关系?举例说明。
回答问题,做复****题(A)第6题。
进一步巩固图形变化后的坐标和各点坐标变化后图形的变化。
小结
最后总结
组织讨论,个别学生交流
加深本节课知识的领悟
检测
适当点拨
做复****题(B)第1、4(2)(4)、5题。
加深知识的巩固
作业:做复****题(B)第2、3、4(1)(3)(5)(6)、6、7题。
附板书设计: