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冷热不均引起大气运动教案.docx

上传人:碎碎念的折木 2023/1/10 文件大小:30 KB

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《大气的受热过程》教案
光明中学 陈婧
本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三局部组成。第一课时中主要介绍大气的受热过程和热力环流。本课《冷热不均引起大气运动》的课程标准旨在生疏导致大气运动的根本原理,为后面学****大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论根底。因此本节内容是本单元学****的基础。
“大气受热过程”主要包括以下几个要点:①太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源;②太阳辐射穿过大气层的过程;③地面吸取太阳辐射而使地面增温,又以长波辐的形式把热量传递给大气;④地面是近地面大气主要的直接热源;⑤大气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源”,“活动”说明大气对地面的保温作用,利用大气保温顺减弱原理解释自然现象。由于大气的受热过程简单,环节多,涉及到很多专业的术语和名词,需补充大气的根本组成及影响,强调三种辐射的性质,理顺太阳、地面、大气和宇宙四者之间的能量转换关系。
二、学生分析
课程改革中高中地理教材比较强调学问的应用,这与初中地理学****有很大的不同。由于学生在学****的过程中缺乏相关
的学问,学生在学****的过程中往往会遇到比较多的问题,人教
版的高中地理3本必修教材中,必修1是最难的,教材的重难点也教多,在学****的过程中,学生要处理好这些重难点是有肯定的困难的。但是学生对学****这些内容有很大的兴趣,求知欲也较高。
三、设计思想
高中地理课程留意与实际生活相结合,要求学生在分析地理事实的根底上,逐步学会运用根本的原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。在教学的过程中通过选用联系学生实际的素材来实现教学目的,包括选择学生生疏的地理事象,学生生活中遇到的地理问题,符合学生兴趣和年龄特征的地理问题等。在设计教学时要充分考虑高中学生的心理进展规律和不同的学****需要,乐观探究和运用自主学****合作学****探究学****等学****方式,提高学生分析解决地理问题的力量。
四、
①理解大气对太阳辐射的减弱作用原理,并能解释相关实际现象。
②把握大气的保温作用原理,分析具体的地理现象,解释具体地理问题等。

①列表比较大气对太阳辐射的减弱作用,通过读图、画图来分
析解释大气热力过程。
②运用大气热力性质来解决实际问题。
①以问题探究的形式,充分结合学生生活实际,逐步的开放问题,培育学生的探究精神。
②培育学生运用大气热力性质的学问解释实际问题的力量。五、教学重点和难点
重点:大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保温作用。
难点:大气对地面的保温作用的理解。六、教学方法

情景设问法、启发式教学法、多媒体关心教学法。
自主学****法、探究学****法。七、教学过程
课导入:
〔板书〕其次章 地球上的大气
师:同学们,请观看一下地球和月球两幅图片,留意地球与月球便面的温度有什么不同?
生:月球外表温度的昼夜变化很大,地球却很小。
递进:大家都知道太阳辐射既能到达地球外表,也能到达月球外表,为什么地球外表温度的昼夜变化不像月球那样猛烈?同
学们知不知道这其中的缘由?
师:这是由于地球上有厚厚的大气层而月球没有。那么大气层是怎么影响地球外表的温度的呢?今日我们就先从大气的受热过程学起。
〔板书〕第一节 冷热不均引起大气运动
〔板书〕一、大气的受热过程
师:有请第一小组同学为大家展现他们的成果,大气的受热过
程。〔此过程主要是学生讲解,可承受板书、多媒体、挂图等方式。〕四个小组展现完毕,大家就根本了解了大气的受热过程的根本阶段,但教师要做总结,总结过程中将难点和重点再加以强调,学生简洁出错的地方也要剖析清楚。
师:同学们知道地球上的能量主要是从哪儿获得的吗?生:太阳。
递进:我们知道万物生长靠太阳,这说明太阳光热的重要性,而且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射能够完全穿透大气层到达地面吗?太阳辐射进入厚厚的大气层受到什么作用的影响呢?。
递进:好现在请同学说一下,太阳辐射进入厚厚的大气层受到什么作用影响?
生:吸取作用、反射作用、散射作用
递进:投射到地球上的太阳辐射,要穿过厚厚的大气,才能到
达地球外表。太阳辐射在传播的过程中一局部被大气吸取、反
射和散射,大局部到达地面,地面吸取太阳辐射增温,所以太阳是地面的直接热源。这个过程我们把它概括为太阳暖地面。
〔板书〕太阳暖地面
学生活动:在探究以下问题的根底上,画图说明地面辐射的形成过程。 问题探究:
地面辐射是长波辐射还是短波辐射?
地面辐射的方向如何呢?
地面辐射的能量是不是全部射向宇宙空间呢?
师:从这里我们可以得知一个规律但凡温度在确定零度以上的物体,都会以辐射的形式把热量散发出来。
师:下面请同学们读一下教材28页页脚处的说明。
太阳外表温度到达6000K,所以太阳辐射为短波辐射,而地面温度和大气温度远远低于太阳外表温度,所以地面辐射、大气辐射都属于长波辐射。从太阳暖大地这个过程看,我们知道地球大气对太阳短波辐射吸取得比较少,大局部太阳短波辐射能够穿透大气射到地面,而大气对地面长波辐射吸取得比较多,地面长波辐射只有一小局部能穿透大气层射向宇宙空间,绝大局部能够被大气截留下来,近地面大气中的CO2和H2O,
能够猛烈吸取地面长波辐射而增温,吸取率75%~95%,近地
面大气又以对流、传导等方式,层层向上传递热量。所以地面是近地面大气主要、直接的热源。同学们你们能不能用五个字
把大气受热过程的这个环节概括一下。
〔板书〕地面暖大气
学生活动:在探究以下问题的根底上,画图说明大气辐射的能量去向。 问题探究:
大气具有能量之后,会将能量如何处理?
大气辐射的能量最终去向如何?
师:大气增温后会消灭什么样的状况?大气在增温的同时,也向外释放长波辐射。大气辐射的一小局部向上射向宇宙空间外,大局部向下射向地面,其方向与地面辐射正好相反,称为大气逆辐射。大气逆辐射使地面辐射损失的热量得到肯定程度的补偿,将热量还给了地面,下面我请同学说一下大气逆辐射的存在对地面有什么作用?
生:保温作用。
递进:格外好。大气逆辐射对地面的保温作用我们可以用五个字概括为大气还地面。
〔板书〕大气还地面
师:通过刚刚的学****我们知道了大气的受热过程。现在我们再来看一下刚刚提出的这个问题。同学们谁能具体答复一下。生:地球上有大气层。
生递进:由于大气对太阳辐射的减弱作用,使地球的白昼温度
不高;由于大气的保温作用,使地球的夜晚温度不会过低。师:有大气的地球,白天一局部太阳辐射在穿过大气层时被大
气反射、散射和吸取,到达大气上界的太阳辐射不能全部到达
地面,使地面温度不会上升太高。夜间大局部地面辐射被近地面大气吸取,然后以辐射和对流的方式层层上传,使大气温度不至于降得太低。更重要的是大气在吸取热量的同时,又以逆辐射的方式把热量还给地面,在肯定程度上补偿了地面辐射热量的损失,使地表夜间的降温速度减慢。正是由于大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保温作用,使得地表温度变化比较缓和。
没有大气的月球,白天,太阳辐射全部到达月面,使月面温度快速上升。夜晚,月球外表辐射猛烈,没有大气对月球的保温作用,温度下降速度很快。所以月面温度昼夜变化比地球猛烈得多。
师:大气的受热过程实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的相互转化的结果。下面请同学们说一下大气受热的过程的意义。〔引导学生看书〕
生:大气受热的过程影响着大气的热状况、温度分布和变化,制约着大气运动状态。
师:通过对大气受热过程的学****我们知道太阳辐射是地球大气最重要的能量来源,下面我请一位同学说一下大气运动的能量来源是什么?
生:太阳辐射
师:答复得格外好,太阳辐射是大气运动的能量来源,同时太
阳辐射在各纬度间的分布不均引起的大气受热不均而产生温度
差异,会引起大气的运动,大气受热不均是大气运动的根本缘由,那么下节课我们就来学****一下大气运动最简洁的形式——热力环流。
实践应用:运用所学学问解释以下现象。
现象一:图片1“晴朗的天空呈现出秀丽的蔚蓝色”;
图片2“城市空气质量较差时,天空呈灰白色”;
图片3“拂晓、黄昏时分一轮红日,天空红霞似火”。现象二:白天多云气温比晴天低。
现象三:南极臭氧层空洞扩大到了阿根廷的火地岛,政府要求岛上居民出门时必需带墨镜和遮阳帽。
作业:填充图册
板书设计:
其次章第一节冷热不均引起大气运动
一、
大地暖大气
大气还大地
其次章第一节《冷热不均引起大气运动》导学案
【课前预****br/>阅读课本P28—29的图片和文字,完成以下问题:
1、地面和大气最重要的能量来源是 。太阳辐射是波辐射,地面、大气辐射是波辐射,温度和波长成负相关。
2、大气的受热过程:太阳辐射通过大气,大气对太阳辐射减弱得较,大局部太阳辐射可以到达,受热,产生辐射,辐射绝大局部被吸取,所以,是近地面大气主要的、直接的热源。
3、大气对太阳辐射的减弱作用主要表现在作用、作用。晴天云层薄,大气对太阳辐射的减弱作用,阴雨天云层厚,减弱作用。
4、大气保温作用:大气在增温的同时产生 辐射,其中绝大局部辐射向下把热量还给地面,叫 辐射, 辐射对地面起到 作用。晴天云层薄,大气对地面的保温作用 ,阴雨天云层厚,保温作用 。
大气上界
在下面大气的受热过程示意图中,注出太阳辐射、大气减弱作用、地面辐射、大气吸取、大气辐射、大气逆辐射。
【合作沟通】
探究【生活中的地理】?
为什么大气中二氧化碳含量过多会导致温室效应、全球气候变暖?为什么玻璃温室在严寒的冬天也可以种植蔬菜水果?
晴天的昼夜温差大还是阴雨天的昼夜温差大?为什么月球外表的昼夜温度变化比地球外表猛烈?
【当堂训练】
大气对地面的保温作用主要是由于 〔 〕
大气吸取太阳辐射而增温。 。。 ,不易降温。
大气的温室效应是指〔 〕
大气吸取了太阳辐射,保存在大气中,使大气温度增高。,使地面温度增高。
,使热量散失很少。。
深秋季节,我国北方菜农用浓烟掩盖大白菜预防冻害,其主要缘由是〔 〕,使气温上升。
,使地面增温。,削减受害面积。,增加大气逆辐射。
以下现象按发生的先后挨次排列,正确的选项是〔 〕
太阳辐射、地面吸取、大气减弱、大气逆辐射、、地面吸取、大气减弱、地面辐射、、大气逆辐射、大气减弱、地面吸取、、大气减弱、地面吸取、地面辐射、大气逆辐射
我国青藏高原地区小麦高产的主要缘由是由于当地()
昼夜温差大,太阳辐射强
浓度高
2
,,你认为哪个对〔 〕
高山族人说:“我们这里纬度低,太阳高度角大,所以,太阳辐射最强。”
鄂伦春族人说:“我们这里纬度高,夏季白昼时间长、日照长,故太阳辐射最强。”
人说:“我们这里深居内陆,气候干旱,晴天多,云量少,太阳辐射固然最强。”
藏族人说:“我们这里地势高,空气淡薄,尘埃少,大气透亮度好,水汽又少,晴天多,日照时数也多,太阳辐射最强。

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