文档介绍：该【职业生涯设计与规划 】是由【雪雁】上传分享，文档一共【43】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【职业生涯设计与规划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
职业生涯设计与规划
1:.
第一讲:怎样设计你的职业生涯
•工作、职业、生涯含义和主要理论
•职业价值观的主要类型(职业锚)
2:.
职业生涯(career)
•狭义:一个人一生中担负的职业和工作职
务的发展道路。
•广义:从职业能力的获得、职业兴趣的培
养、选择职业、就业,直至最后完全退出
职业劳动的完整的职业发展过程。
3:.
职业生涯发展
(careerdevelopment)
•职业生涯(career)
•职业个性的类型(careerstyle)
•职业生涯发展阶段(careerdevelopment
stage)
4:.
职业的类型
•霍兰德(Holland)的性格—职业匹配理论
•社会职业的六种类型(RIASEC)
•施恩职业锚的类型
5:.
职业倾向测验:六种职业类型
职业与个性类型(一)
•传统型(Realistic):•顺从、高效、实际、
–偏好规范、有序、清缺乏想象力、缺乏灵
楚明确的活动
活性
•研究型
•分析、创造、好奇、
(Investigative):
独立
–偏好需要思考、组织和
理解的活动
•艺术型(Artistic):•富于想像力、无序、
–偏好需要创造性表达理想主义、情绪化、
的模糊且无规则可循不实际
的活动
6:.
职业倾向测验:六种职业类型
与职业个性类型(二)
社会型(Social):
–偏好能够帮助和提•社会、友好、合作、
高别人的活动
理解
企业型
(Enterprising):
–偏好能够影响他人
和获得权力的活动
•自信、进取、精力充
现实型
沛、盛气凌人
(Conventional):
–偏好技能、力量、
协调性的体力活动•害羞、真诚、持久、
稳定、顺从、实际
7:.
六种职业个性类型的关系
企业型信息传统型
社会型现实
型
人物
艺术型研究型
思想
8:.
讨论
•职业类型的自我评价
•个性与职业类型的关系
9:.
活动类型(R)
RR型活动型活动喜欢喜欢不喜欢不喜欢
汽车修理汽车修理
木工木工
驾驶汽车驾驶汽车
使用金工工具(如钳子)使用金工工具(如钳子)
电器维修电器维修
摆弄收音机、自行车等摆弄收音机、自行车等
操纵机器操纵机器
学****机械制图学****机械制图
10
合计(次数)合计(次数):.
活动类型(I)
II型活动型活动喜欢喜欢不喜欢不喜欢
阅读自然科学的书籍和杂志阅读自然科学的书籍和杂志
实验室工作实验室工作
自然科学的研究工作自然科学的研究工作
化学实验化学实验
做数学难题做数学难题
学****物理课学****物理课
学****几何课学****几何课
学****生物课学****生物课
合计(次数)11
合计(次数):.
活动类型(A)
AA型活动型活动喜欢喜欢不喜欢不喜欢
绘画绘画
阅读剧本和听歌剧阅读剧本和听歌剧
设计家具或住房设计家具或住房
弹奏乐器弹奏乐器
听音乐会听音乐会
阅读通俗小说、诗歌阅读通俗小说、诗歌
写作写作
学****美术课程学****美术课程
合计(次数)12
合计(次数):.
活动类型(S)
SS型活动型活动喜欢喜欢不喜欢不喜欢
与朋友通信与朋友通信
参加社交活动参加社交活动
帮助别人解决困难帮助别人解决困难
照料儿童照料儿童
教育宣传活动教育宣传活动
出席各种活动出席各种活动
结交朋友结交朋友
参加体育比赛参加体育比赛
合计(次数)13
合计(次数):.
活动类型(E)
EE型活动型活动喜欢喜欢不喜欢不喜欢
管理工作人员管理工作人员
售货售货
讨论政治讨论政治
以个人的意志影响别人的活动以个人的意志影响别人的活动
参加会谈参加会谈
会见重要人物会见重要人物
找人谈话找人谈话
管理产品管理产品
合计(次数)合计(次数)
14:.
活动类型(C)
CC型活动型活动喜欢喜欢不喜欢不喜欢
保持房间、书桌干净保持房间、书桌干净
进行记帐的四则运算进行记帐的四则运算
收款记帐收款记帐
整理文件档案整理文件档案
校对材料校对材料
统计材料统计材料
打算盘打算盘
练****打字练****打字
合计(次数)15
合计(次数):.
职业
RR型职业型职业喜欢喜欢不喜欢不喜欢
飞机机械师飞机机械师
鱼类和野生动物专业人员鱼类和野生动物专业人员
自动化技师自动化技师
木工木工
机床工(车工、钳工等)机床工(车工、钳工等)
电工电工
无线电报务员无线电报务员
长途公共汽车司机长途公共汽车司机
火车司机火车司机
机械师机械师
合计(次数)合计(次数)
16:.
职业
II型职业型职业喜欢喜欢不喜欢不喜欢
气象学研究人员气象学研究人员
生物学研究人员生物学研究人员
天文学研究人员天文学研究人员
药剂师药剂师
动物学研究人员动物学研究人员
化学研究人员化学研究人员
科学报刊编辑科学报刊编辑
地质学研究人员地质学研究人员
植物学研究人员植物学研究人员
物理学研究人员物理学研究人员
合计(次数)合计(次数)
17:.
职业
AA型职业型职业喜欢喜欢不喜欢不喜欢
诗人诗人
音乐家音乐家
作家作家
记者记者
歌唱家歌唱家
作曲家作曲家
编剧编剧
雕刻家雕刻家
漫画家漫画家
乐队指挥乐队指挥
合计(次数)合计(次数)
18:.
职业
SS型职业型职业喜欢喜欢不喜欢不喜欢
社会学研究人员社会学研究人员
青少年犯罪问题研究人员青少年犯罪问题研究人员
演讲理论研究演讲理论研究
校长校长
社会科学教师社会科学教师
精神病工作者精神病工作者
咨询人员咨询人员
导游导游
青年管理主任青年管理主任
福利机构主任福利机构主任
合计(次数)合计(次数)
19:.
职业
EE型职业型职业喜欢喜欢不喜欢不喜欢
销售经理销售经理
进货员进货员
旅馆经理旅馆经理
推销员推销员
饭店经理饭店经理
电视制作人员电视制作人员
商品批发员商品批发员
人事安排决策者人事安排决策者
广告宣传员广告宣传员
调度员调度员
合计(次数)合计(次数)
20:.
职业
CC型职业型职业喜欢喜欢不喜欢不喜欢
记帐员记帐员
会计员会计员
银行出纳银行出纳
法庭速记员法庭速记员
成本估算员成本估算员
统计师统计师
税务专家税务专家
校对员校对员
打字员打字员
办公室职员办公室职员
合计(次数)合计(次数)
21:.
职业锚理论
•施恩(Schein)的职业锚理论
•职业锚中的“锚”的含义,是人们选择和发展
自己职业所围绕的中心,指当一个人不得
不做出职业选择的时候,该人无论如何都
不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或
价值。
22:.
职业锚的内容
•在工作实践中自省的才干和能力
•动机和需要
•态度和价值观
23:.
职业锚测试:
五种职业锚
•创造型锚
•技术或功能型职业锚
•管理能力型职业锚
•自主与独立型职业锚
•安全型职业锚
24:.
技术或功能型职业锚
具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择
那些带有一般管理性质的职业。相反,他们总是倾向于选
择那些能够保证自己在极大的技术或功能领域中不断发展
的职业。以技术职能能力为锚位的雇员,有特定的职业工
作追求、需要和价值观。
表现如下特征:
•强调实际技术或某项职能业务工作。
•拒绝全面管理工作。
•其主成长是在技术能力区的技能不断提高,其成功更多地
取决于该领域专家的肯定和认可,以及承担该能力区日益
增多的富有挑战性的作业。
25:.
管理能力型职业锚
管理锚位呈现以下特点:
•负单纯管理责任,且责任越大越好,这是管理能力型职业
锚雇员的追逐目标。他们倾心于全面管理,掌握更大权
力,肩负更大责任。
•具有强有力的升迁动机和价值观,以提升,等级和收入作
为衡量成功的标准。
•具有将分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现
问题、分析问题和解决问题的能力)、人际沟通能力(在
各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能
力)和情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而
不会受其困扰和削弱的能力以及在较高责任压力下不会变
得无所作为的能力)特别合成的技能。
•抛锚于管理型的人在很大程度上具有对组织的依赖性。
26:.
创造型职业锚
•这是一个很难说清楚而又ᔨ쀨䴬塊쐀
•在某种程度上,创造型锚同其他类型职业锚有重叠。追求
创造型锚的人要求有自主权、管理能力,能施展自己的才
干。但是,这些不是他们的主动机、主价值观,创造方是
他们的主要动机和价值观。
•有强烈的创造需求和欲望。追求创造型锚的人具有一种一
以贯之的需要,即建立或创造某种东西,它们完全属于自
己的杰作。
•意志坚定,勇于冒险。冒险与创造(特别是极强烈的创造
欲望)有如孪生兄弟。立志抛锚于创造型的人,既然强烈
要求标新立异、有所创造,一般都做了冒险的准备。
27:.
自主与独立型职业锚
这种职业锚的特点是:
•最大限度地摆脱组织约束,追求能施展个人职业
能力的工作环境。
•自主型职业锚与其他职业锚有交叉。如自主职业
锚同时是技术能力锚,或者同时是安全型职业
锚。
•以自主型职业为锚位的人在工作中显得很愉快,
享有自身的自由,有职业认同感,把工作成果与
自己的努力相连结。
28:.
安全型职业锚
又称作稳定型职业锚,具有这些锚位的人重视长期的职业稳定和工作
的保障性。其特征如下:
•职业的稳定和安全,是这一类职业锚雇员的追求、驱动力和价值观。
他们的安全取向有两类:追求职业安全和注重情感稳定的安全。
•在行为上,安全锚的人倾向于根据雇主对他们提出的要求行事,不越
雷池一步,以维持以工作安全、一笔体面的收入、有效退休方案、津
贴等形式体现出的一种稳定的前途。
•对组织有依赖性。抛锚于安全型的人,一般不愿离开一个特定的组
织,他们相信组织会根据他们的情况来识别他们的需要和能力,作出
可能的最佳安排。他们较其他人更容易接受组织。
•个人职业生涯的开发与发展受到限制。
•安全型职业锚的成功标准是:一种有效性的稳定、安全、整合良好合
理的家庭和工作情境。
29:.
职业生涯发展阶段
•成长阶段(growthstage):0-14岁
•探索阶段(explorationstage)15-24岁
•确立阶段(establishmentstage):25-44
岁
•维持阶段(maintenancestage):45-60
岁
•衰退阶段(declinestage):60岁以上
30:.
成长阶段(growthstage)
•从出生到十四岁左右
•在这个时期经由游戏、玩耍、电视媒体、
家人观察等方式,开始自我观念。
•在游戏中“我适合什么角色”、“我想演什么
角色”、“那些角色我最讨厌”。
31:.
探索阶段(explorationstage)
•年龄的范围在15岁至25岁左右
•这段时间主要在学校,通过学校的考试、
课外活动、社会实践等对自己的能力、兴
趣和性格有片面的、概略性的认识与试
探。
•如:“我对音乐有兴趣”,“我对电脑有浓厚
的兴趣”
32:.
建立阶段(establishmentstage)
•年龄范围在25岁至45岁之间
•经由早期的幻想、试探之后,生涯初胚在
此时成型,呈现一种安定于某种职业的趋
向。
•职位有所调整,行业不会轻易改变,在工
作上力求晋升。
33:.
维持阶段(maintenancestage)
•年龄在45岁至60岁之间
•心态趋于保守,享受数十年工作的成果,
少部分人要面对失败和不如意的困境。
34:.
衰退阶段(declinestage)
•年龄在60岁以上
•想发展工作之外的新的角色,维持生命的
活力,以减少身心上的衰退。
35:.
设计有效的职业生涯
•知己(knowyourself)
•知彼(knowothers)
•决策(decision-making)
•目标(goal)
•行动(action)
36:.
知己(knowyourself)
•知己就是了解自己,包括兴趣、爱好、价
值观、能力、特长、优缺点等。
•心理测试如性格测试、能力测试、气质测
试等可以帮助了解自己的性格、能力和气
质类型。
37:.
知彼(knowothers)
•知彼就是了解与职业有关的内容,包括社
会的大环境、就业形势、就业政策、就业
信息、就业渠道、职业的分类与内容、职
业所需的能力、工作发展前景、薪资待遇
等。
38:.
决策(decision-making)
•决策包括决策技巧、决策风格,及决策时
可能面临的冲突、阻力等。
39:.
目标(goal)
•确立明确的职业目标
•根据自己的兴趣、能力、性格等选择适合
的职业类型。
•行业、地区、薪资、职位等。
40:.
行动(action)
根据各种经验、对自我与环境的评估及个人
处理事物的能力,采取实际的行动,促进
个人的发展。
41:.
填写问卷
•开放式问题:
•
面?你为什么选这个方面?
•?是什
么样的工作?从这份工作中你的收获是什
么?
•,你最成功的事情是什么?
•,什么时期感到特别
不愉快?不愉快的事情是什么?
42:.
总结
通过本次课了解以下内容:
•什么是职业生涯
•Holland的性格—职业匹配理论
•施恩的职业锚理论
•怎样设计职业生涯
43