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活动目标:
让学生理解知法守纪的重要性,提高法律意识,并经过“法律测试”初步掌握一些我们一定掌握的法律知识。
使学生关注生活,能分辨哪些是违纪行为,养成遵纪守纪的品行和****惯,努力培育自己成为一个21世纪合格的守纪懂法的小公民。
活动过程:
一、先看一篇文章“有一种爱,实质上是”害”,读完以后你有什么感想(感
受)?
1、请同学谈感觉
2、小结:不知法怎样守纪?
二、当前我国对于未成年人的主要法律法例
《义务教育法》
《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》
(别的,还有《中学生平常行为规范》、《中学生守则》、校规、班规、社会公德等也是我们一定掌握和恪守的的“规矩”)
三、在青少年学生中进行法制教育的重要性:
近几年来,在校中学生违纪犯罪现象渐渐增加,1994年中国青少年犯罪研究会对犯罪状况的检查表示,社会刑事犯罪青少年犯罪已达70%,是全国青少年总人数的2%,而在1979年统计的上述两个数据分别为47%%,说明在校学生违纪犯罪已成为影响社会稳固的一个突出问题。
详细案例:武汉一名中学生用菜刀砍死逼其上大学的父亲。广西某学校三位学生因惧怕期末考试而放火烧毁教室,有的学生因盗窃他人钱物巨大
而被拘捕判刑。今夜报上以前表露某校一名学生因配制同班同同学家门钥匙,在盗窃同学家中财物时被老太太发现而用刀子把老太太砍死的悲剧,而这名学生在学校表现其实不是坏学生。诸如学生盗窃试卷,打斗打斗等案例好多。
四、增强法制教育,怎样从我做起?
1、请同学们发布建议。
2、老师小结:
(一)、掌握法律知识
(二)、提高法制意识,增强法制看法
(三)、严格恪守《中学生平常行为规范》拘束自己的平常行为,养
成遵纪守纪的优异****惯。
五、为了帮助同学们掌握一些必备的法律知识,我们接下来进行“法制知识测试”,看看你认识能做多少。
主若是经过测试,给学生提个醒,本来自己的法律知识是那么单薄,借此来提高学生的法律意识,并能初步掌握一些法律知识。
1、《中华人民共和国未成年人保护法》实行的时间?
《中华人民共和国未成年人保护法》自1992年1月1日起实行。
2、《中华人民共和国义务教育法》实行的时间?(自1986、7、1起实行)
3、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》推行的时间?(自1999年11
月1日起实行)
4、未成年人需要预防哪些不良行为?请列举九种不良行为
5、学生在校要恪守哪些校纪校规?
如:《小学生平常行为规范》《行为规范管理条例》《文明礼仪要求》等等6、小学生平常行为规范详细有哪些要求?
“遵纪守纪争当文明小学生”主题班会
一、活动目标
1、教育学生恪守讲堂纪律及恪守课间次序、建立优异的学生形象;
2、联合本班级实质状况,提示要求。
二、活动要点
教育学生恪守讲堂纪律及恪守课间次序、建立优异的学生形象;
三、活动过程
1、师:同学们都是四年级的学生了,应当对纪律有了相当的认识。这段时间经过一些表现,让同学们总结一下哪些方面没能恪守纪律,这堂班会我们该谈谈怎样才能恪守纪律,保持次序。
。
如:文明礼貌,见老师主动问好,同学之间礼让。
如:课间恪守纪律,不追跑打闹。
如:升国旗严肃,奏国歌时要肃立,行注视礼。
如:踊跃参加有利的文化体育活动,仔细做广播操和眼保健操。
3、学****儿歌《遵纪守纪》。
小小学生守规范,爱家爱党爱祖国。遵纪守纪有惯例,勤思好问爱科
学。
爱惜生命勤锻炼,自信自强爱生活。马路要走人行道,注意安全保健
康。
班级是个大家庭,人人都要多关怀。敬爱师长有礼貌,团联合作争第
一。
花草树木有感情,请你别伤它的心。随处吐痰不文明,果皮纸屑不乱
扔。
人人都来守规范,个个都会夸你棒!夸你棒!
4、智力大冲浪。(抢答题。)
问:上课铃响了,我们应当做些什么?答:做好课前全部准备,寂静等候老师来上课
问:上课能够低声密语,高声吵闹吗?集体答:不可以。
问:讲堂上能够做与本节课没关的事情吗?答:不可以够。
问:下课后能够在教室或走廊上互相追赶打闹吗?答:不可以够。
5、起誓。
师:让我们的素质及文明展此刻一言一行中。在校园里,我们是恪守规范的学生;在家庭中,我们是恪守规范的孩子;在社会上,我们更是自觉恪守规范的小公民,是恪守社会公德的小典范,是文明的小使者。
今日,我们年级全体同学在这里郑重起誓:(全班学生起立,齐呼)学守则,守规范,做文明规范的勤学生。
6、小结。
班主任发言:同学们,今日我们班召开了我谈守则和规范的主题班会,希望同学们要以规范和守则为标准,严格按要求去做,争当文明的小学生,并以示范班的内容为要求,为集体争光,争当文明行为小卫士示范生。
四、活动小结
经过本次班会活动,小朋友们认识了恪守学校纪律的重要情,知道了平常自己的不足,同学们从前把自己成少儿子儿看,经过此次班会,我们让同学们知道,从此刻做起,努力学****恪守学校纪律,争取长大为祖国作出贡献
“法律与我们同行”主题班会
活动目的:
(1)经过这一次活动教育学生懂得什么是违纪行为,做一个知法的学生。
2)经过学生的自我学****互相沟通,认识身旁存在的问题,知道怎样经过法律渠道解决,做一个守纪的学生。
3)经过此次活动,提高学生的法律意识,努力以自己的实质行动保护法
律,做一个护法的学生。
活动过程:
一、主题班会启动仪式
各小队盘点人数并报告中队长。
出旗(奏乐、行队礼、唱队歌)。
二、主持人出场宣告班会开始
(播放一段对于法制的电影:生A思疑生B偷了他心爱的钢笔,但因为没
有凭证,情急之下两人起了争执,生A争可是生B。于是,放学以后,生A
找了他所谓的“铁哥们”,追踪生B并殴打他。)
A:亲爱的伙伴们,在我们的身旁也存在着电影中发生的故事。
B:这些故事中都涉及到了一个敏感的词——法律。
A:法律向来存在于我们的四周,它与我们的生活息息有关。
B:今日,就让我们一同走进它,进一步认识它。
A:我宣告昆山市实验小学五(1)中队
A、B:《法律与我们同行》主题班会正式开始。
第一篇章:做一个知法的小学生
三、儿歌导入:(八荣八耻歌)
四、知识问答
A:同学们,当你走在繁荣的大街上与人擦肩而过时;
B:当你走在幽静的乡下小道迷恋于四周的美景时;
A:当你与他人交往招待时;
B:当你购物或售物时;你能否想到"侵权"两个字?
A:为了自己和他人的安全,
B:为了每个人幸福和欢喜,
A、B:让我们多掌握一些法律知识吧!
A:第一,以小队为单位进行法律知识竞答,法律知识竞答,分抽签必答和
抢答两部分,由主持人来发问,每个小队踊跃参加回答。必答题20分;抢
答题答对10分,答错扣10分,最后看哪个小队得分最多就是优越小队。
学生参加竞赛。
A:竞赛进行得真强烈!此刻我宣告获取优越小队的分别是:第X小队、
第Y小队、第Z小队。
B:下边有请校领导和法制副校长给优越小队颁奖。(颁奖仪式)
A:经过方才的知识竞答,能够看出同学们善于动脑,踊跃思虑,知道了许
多法律知识。
(设计企图:经过小组竞答的形式调换学生的踊跃性,全班同学都能够积
极参加进来,从而学****相应的法律知识。)
第二篇章::做一个懂法的小学生
五、检查实践
A:可是光光知道法律知识是不够的,需要进一步认识它。下边我们来看
一下各小队在活动前做的检查。(出示学生在校门口、十字路口、大街上对
学生、家长的几组检查数据)
B:从这些数据中我们发现愈来愈多的人懂得了法律并融入了自己的行为
中。那么参照以上行为,看看你都做到了吗?
学生沟通,发布自己的建议。(主要环绕当前自己恪守了哪些法例,还需要
改良的、进一步实行的是哪些法例。)
(设计企图:经过以上检查能够看到,几年来,着重对队员进行法制教育,
促使了队员个性心理的发育,使他们养成了遵纪守纪的好****惯,形成了良
好的思想质量和道德质量。)
六、小法官断案:(小品表演:走在犯罪的边沿)
A:“好勤学****每日向上”已经成为校园文化的主流,但同时也存在着个
别与这一主流相悖的暗流,请看小品《走在犯罪的边沿》。
(小品简介:高年级学生因为法律意识还不够强,到低年级去偷学生放在
班级的文具和钱财。)
B:“盗窃”,一个不雅的名词,一个触犯罪律的行为。向来以为这个行为离
我们很远,其实“它”却离我们这样近。
A:或许你会对这样的行为嗤之以鼻。
B:或许你对它不过望而远之。
A:但这样近似的校园盗窃事件却已处在了犯罪的边沿。
B:俗语说:“小错不改致大祸”。看了方才的小品,相信大家必定深有感想。
此刻你就是一名小法官,你会怎样办理这个案件?
学生沟通怎样依据法律规定办理好这个案件。
(设计企图:小品是大家喜闻乐道的表演形式,并且小品内容切近学生的生活。以这样的形式反应校园生活中的违纪行为,使学生遇到了耳濡目染的教育。)
第三篇章::做一个守纪的小学生
七、案例辨析
A:经过方才的议论沟通,大家进一步认识了我们校园中相同存在的一些违
法行为,作为一名学生,我们每日都要上学、放学、每日都要与他人接触,
我们只有建立法律意识,懂得运用法律保护自己的尊严,自己的权益,我
们才能高快乐兴地上学,平安全安地回家。
B:但是,提及来简单做起来难,当我们真实面对问题的时候,我们能否能
做一个守纪的小学生呢?请看——
(课件出示:课间打闹引起的风波)
学生议论沟通(主要说明这个不测损害事故中的问题所在,明确怎样做一
名守纪的小学生。)
(设计企图:经过学生对发生在身旁的故事的见解,让他们理解应随时随
地做一个守纪的学生)
八:相声:和睦校园行
A:恪守纪律应从小事做起,特别是在校园中,因为我们的大多数时间
都在学校度过。
B:和睦的校园需要每个人的共同努力!
A:校园的和睦是我们所共同期望的!这不,有人就对这“和睦”二字
开始大做文章了!
(设计企图:以轻松幽默的方式让孩子们理解守纪的重要性,并提高到一个高度,小中见大)
第四篇章::做一个会用法的小学生
九、情境办理
A:“法律”,一个和睦社会必不行少的主心骨。
B:一个社会中跃动的音符,它已愈来愈遇到人们的关注。
A:在关注中,我们发现了一些令人痛心的场面。请看——
(课件出示)
画面一:校园“小霸王”正在对某位学生进行欺诈、讹诈。
画面二:有人跳窗入室盗窃,一人看见后静静走开。
画面三:某生交友不慎,结纳了社会不良少年,养成挥霍成性的****惯,引
发了入室打劫案。
B:假如你身处这样的情境,你会怎么做?任选一个谈谈你的做法。
(学生沟通发布见解)
A:我们在平常生活中也要保持警惕,学****和我们有关的法律知识,这样就
能在平常碰到危险时正确的面对和办理。
B:可能我们的办理方法还不够稳当,下边请我们的法制副校长来教我们一
些运用法律武器,进行自我保护的详细方法。
(设计企图:经过生活中的典型案例,联合专业人士的指导,让学生懂得怎样正确运用法律武器保护自己的权益。)
终结篇:法律与我们同行
十:诗歌朗读:〈〈小当愿望〉〉
A:我相信美好、和睦的法制社会人人神往。
B:我也相信每个人都在为创建这样的一个社会而不停努力着。
A:昨日的不懂事,已经造就了今日的我们;今日的感悟,决定明天的我们。
B:我们的心声,也代表了时代的最强音。
A:此刻,我与我的伙伴们愿意把心里的想法与大家一同分享。(诗歌朗读)
十一:指导员发言
A:成长中的我们将时刻与法律同行!
B:法律将时刻与渐渐成长的我们同行!
A;此时,目睹我们点滴成长的指导员必定有话要说!
B:请指导员发言。
十二:集体起誓
(面对国旗,举起右手)
我愿意以自己的实质行动,做一个知法,守纪,懂法,护法的小学生!
十三:退旗