文档介绍：幼小衔接快乐成长
——新农村成教学校
各位家长你们好!
在这一学期,我们可以说它既是过渡期,也是关键期。作为教师的我们不仅要进行正常的教学,还要做好幼小衔接工作,要让孩子们初步了解小学的生活与教学模式,并激发起他们争做小学生的欲望,这是我们这学期的工作重点,也是我们今天把大家请来,主要是谈一谈幼小衔接的一些事项……
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学****为主的正规学****生活的过渡。
如何做好
幼小衔接工作
现状分析
“一年级新生适应问题”,统计资料表明:
开学二个月后,60%-70%的学生适应小学生
活,30%-40%的学生不适应。不适应的情况普
遍反映为:
1、规则意识差,听的****惯差.
2、任务意识差,做作业完成意识差.
3、生活自理能力上的不适应.
4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.
造成这一现状的主要原因——幼儿园与小学 存在本质的差异。
幼儿园:凸现和谐,自由空间,缺少要求。
(比如用田字格本写数字,进行数字书写练****这是为小学一年级数学学****打基础的)。
小学:有教学大纲,有明确要求,对学生有学****的基本要求。
(比如,进入小学,基本每天有数学、语文的回家作业,第二天早上要交给老师批阅,如果有一个孩子忘了其中的一样作业,老师就要叫他补起来,做错要订正,写得不好的还要重写)。
二、学****要求的差异
幼儿园:宽松活泼生活化
幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。
小学:整齐简单体现学****的氛围
小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。
一、学****环境的差异
幼小差异
幼儿园:赞赏活泼活跃,能歌善舞的孩子显得很受老师瞩目。
小学:活泼有余,严谨不足的学生容易产生失落感。看重知识的掌握情况。
认识到以上差异,那么我们家长在孩子上小学时该为他们做哪些准备呢?
四、评价标准的差异
幼儿园:游戏为主,两节课,点心,午睡(休闲状态)
小学:(介绍作息时间)基本每天早上7:30之前要到教室,上午上四节课,每节课40分钟,11:20放学回家吃饭。下午2:00开始上课,3节正式的课,4:30分左右放学,回家还得完成老师布置的家庭作业,而家庭作业又是要保质保量的。
比较和幼儿园的学****状态,小学生活是紧张而又充实的。有的孩子刚开始可能不适应,学****很紧张,很累:上课睡着。还有的孩子学****了一天到放学时还未处理好自己的学****任务,有的家长放学接不到孩子。
三、学****时间的差异
幼小差异
幼小衔接,作为家
长我们该做什么?