文档介绍：该【小学音乐公开课《快乐音乐会》教案 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学音乐公开课《快乐音乐会》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学音乐公然课《快乐的音乐会》讲课设计
作为一名静静奉献的教育工作者,经常要张开讲课设计准备工作,借
助讲课设计可以提升讲课质量,收到预期的讲课见效。那么什么样的讲课设计
才是好的呢?以下是帮大家的小学音乐公然课《快乐的音乐会》讲课设计,
欢送阅读与珍藏。
一、能用开朗快乐的情绪,光明轻柔的声音演唱歌曲,充分感觉
演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
三、联合演唱,掌握八分休止符的节奏。
多媒体课件、讲课光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。
一、组织讲课
1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》
2、导入
师:“今日老师带你们去参加一个快乐的音乐会。(课件出示课
题)
二、节奏练****br/>师:让我们一同来呼叫小伙伴吧:×××××××××0××—(教师拍节奏,学生进行模拟)
[设计企图:运用节奏练****的形式,打破歌曲中间的难点节奏,这样自己就将难点易化,更重要的是这类形式可以激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫。]
三、感觉新歌
1、熟****歌曲内容
师:听一听有哪些小伙伴来了?(播放第一段录音)
生:“小狗、小猫”(课件出示)
师:“它们的心情怎么样?”
生:快乐
2、再次感觉歌曲
师:“同学们感觉音乐的能力真强。那么你们想不想带着这类快乐的心情来赏识音乐会呢?(想)请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏?它们会发出什么声音?”(讲课光盘)生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓(课件出示)
师:它们都发出什么声音?
生用声音自由模拟
师谈论:你们听得真认真,声音模拟得也很形象。
[设计企图:经过多种不一样样形式的感觉,让学生来熟****歌曲,并为学****歌词降低难度。]
四、学唱歌曲
(一)学唱第一段歌词
1、师:我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的,请同学们打开书第
页,用手指读第一段歌词。(播放第一段录音)
2、师:请你们跟着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)
3、听唱法要点指导第一、二乐句
师问:(1)你们听老师唱前两句,哪些字唱得长?又在哪停留了?
(教示范唱)
生:“小、胡、嗞、拗”,在“琴呀、拗拗”后边停留了。(教
师再范唱这句)
师:你们能这样唱吗?(学生唱第一、二句)
2)“得儿喂”要儿化音。
3)师:我们再唱一唱后边两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?(师抚琴,学生唱后两句)
4)圆满演唱第一段。(师伴奏)
4、多种形式进行牢固
1)师生对唱
5)师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。(师伴奏)
2)表演唱
师:“你们演唱得不错,假如可以边表演边演唱就更好了。你们
会用动作模拟拉胡琴吗?(学生模拟,师指导)让我们一同拉着胡琴
唱起来。”(伴奏带)
[设计企图:经过多种形式的演唱,调换学生的'踊跃性。]
5、小组合作,学唱第二、三段。
1)师:“第一段我们已经轻松地学会了,那么第二段和第三段能不可以在小组里学****小组准备)
师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段录音)
2)师:请你们跟着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)
3)师指导结束句的唱法。
4)圆满演唱第二、三段。(师伴奏)
6、师:谁会用动作模拟这两种乐器演奏吗?(个别同学表演,然
后集体模拟)我们边唱边模拟演奏的动作,再唱一唱这两段。(伴奏
带)
师:你们都是小小演奏家。
[设计企图:经过学生的自学培育他们的小组合作能力,和自我学****的能力。]
五、拓展创编
师:“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完今后,教师故作奇异状)。噢,本来是小鸡和小鸭。(媒体展现小鸡小鸭图片)他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢送吗?
生:欢送。
师:“但是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一同来试一试。”(师伴奏)
师:“同学们多棒啊,瞧,你们此刻又变为小作家了。还有很多小动物也想来参加(师出示课件),你们还想邀请谁呢?”
生创编歌词并演唱。(师伴奏)
[设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意识。]六、分组、分角色圆满演唱
师:谁愿意饰演小猫、小狗(戴头饰),其余同学分为三组模拟演奏三种乐器,我们用开朗、轻盈的声音圆满演唱这首歌。(伴奏带,师指挥)
[设计思路:经过该环节给学生供给展现的平台,培育他们的音乐表现能力,并戴上小动物的头饰,激发其表演兴趣。]
七、小结
师:快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你喜爱小动物参
加下次的音乐会,好吗?(下课)
1、牢固“X、X、X”节奏,复****歌曲《快乐的音乐会》。
2、培育学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感觉人与动物的友好。
课前游戏
一、组织讲课,调适学生心理。(1分钟)
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚刚,我们一同做了一个游戏,大家快乐吗?老师能
从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别光明,脸上挂着浅笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个浅笑的娃娃头)
二、设计讲课状况,创办“快乐”氛围。(3分钟)
师:大家想不想把我们心中的快乐连续下去?那老师有个建议,这堂课我们来开个快乐的音乐会,请你们同座的小声商议一下,音乐会上,大家想表演那些节目呢?
(学生商议,教师和学生商议,注意指引学生说出欢送的形式:
歌、舞、小品,并建议做一个游戏。)
排序:舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱歌并表演(加节奏乐器)
三、举行“音乐会”,培育创办力、合作学********惯等。
同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家,凡是在今日的音乐会上,表现得好、表演得好的同学,将获取奖赏,发给美丽的头饰一个。
(一)第一个节目:舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4
节拍。(3分钟)
请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)
表演结束,由教师谈论颁发头饰。
(二)第二个节目:超级模拟秀。——牢固所学节奏市价(8分钟)
第二个节目,小品,老师给大家出一个题目吧。大家看过
1、请学生模拟表演动作、喊声,并随机给学生颁发头饰。
(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片,竖着,便于写合奏
节奏),。
2、教师随机谈论,提取节奏
(1)小鸭:||:XXXX|XXXX:||
嘎嘎
小鸡叽叽
(2)小猫:||:X|X:||
喵喵
(3)大象:||:XX|XX:||
咚咚咚咚
(4)小狗:||:X0|XX0:||
汪汪汪
5)请全班同学合作表演。
要求:节奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一边模拟声音,一
边表演动作。
(三)第三个节目:游戏“听听、逛逛、跑跑。”——牢固节奏,培育倾听及对音色与节奏型的反应能力。(6———8分钟)
要求:感觉节奏,并变换动作。方法:双圆,反向,动作不一样样。
1、学自由选择节奏如:
大象:
||
:
XX|XX
:||
(逛逛)
小鸭:
||
:XXXX|XXXX
:||
(跑跑)
2、教师用小鼓差别节奏型。学生倾听表演。合时谈论,颁发头饰。
(四)第四个节目:小小音乐家——复****牢固歌曲,创编歌词,
培育创作能力。(14分钟)
师:刚刚,同学们用栩栩如生的模拟,表演了一支动物交响曲。
第三个节目,是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复****牢固歌曲:
1、(放录音范唱)全班齐唱。要求:用快乐、开朗的情绪演唱。
2、本主持人有个问题,《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们
都谁去参加了音乐会?
(学生表演,教师谈论,并出示二胡、小鼓、唢呐提示。激励学
生加动作表演。)
创编歌词,展现竞赛,培育创作能力:
刚刚,我们模拟了哪么多动物的声音,能不可以把这些把这些声音
编成歌词,创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢?
1、学生疏小组,自由创编歌词,并小组集体编动作表演。
(教师巡回指导、激励)
2、小小音乐家展现竞赛。
(学生疏小组展现,学生互评,颁发头饰。)
要求:情绪快乐、开朗,加动物、乐器表演。
四、综合表演:音乐会主题歌《快乐的音乐会》(3———4分钟)
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》,让我们全班同学一同动
起来,用歌声,用乐器伴奏表演》。
(放录音范唱)
五、教师表演快板。
六、下课。(1分钟)
同学们,在快乐的音乐会中,我们大家一同开动脑筋,创作了很
多动物声音,自编了歌曲,还作了风趣的游戏。向遵贵的客人,表达
了我们的敬意。此刻我宣告快乐的音乐会结束。
(鼓掌,唱师生问候歌下课)