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教师法制培训心得体会篇一
在学****教师的各项法律法规的过程中,又一次让自己的思想和心灵得到提升,法律法规的制定为我们从教者指明白前进的方向,提出了努力实现的目标。在学****中仔细对比,自我反思;在查找差距与缺乏中正视自己。
一、在第十七次会议的引领中正视教育
第十七次会议报告中将优先进展教育,建立人力资源强国作为一项社会建立的重要目标,充分表达了党中心对教育事业的高度重视。作为一名教育工,我们肯定要牢记教书育人的神圣天职,在自己的工作岗位上,全面贯彻教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素养教育,着力提升层次,提高质量,细心教书,潜心育人。回忆自己十几年的教书时间,使我深深体会到,要想当好一名教师,最根本的就是要把教书育人当成自己的天职,做到在教书中全面提升自己的素养,在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点,我们必需丰厚自己的底蕴,提升自己的品尝,自己在这方面还有许多欠缺,今后要努力通过各种途径来充实自己,以便更好的完成教书育人的重任。
二、让法律法规时刻警醒自己
在《教师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为教师所不应去做的言行,以及对学生要公平对待的原则。品读条文,对比自己,觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践,标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表,公平对待每一个学生,为学生营造了既宽松又有序,既民主又自主的学****生活气氛,让学生在欢乐与幸福中得到进展。在教育教学实践中,始终牢记法律法规的条文,充分做到敬重学生人格,不卑视学生,对学****或平行存在问题的学生多方想方法树立其信念,但有时也有急躁不够的时候,今后要学会查找孩子身上的闪光点,用显微镜看其缺乏,我们彼此肯定都会多得很多欢乐。
三、以德为先,领先垂范
人者德为先,只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人,影响别人。教师就是这样的职业,用德引领,以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德标准》和《暂行方法》中提出的相关要求,我都努力践行,严格要求自己。我觉得作为一名教师必需爱字领先,心中有爱,就会爱事业、爱岗位、爱学生,教师要做到为人师表,领先垂范,教师就是一面镜子,照不到自己,却照着学生。在与学生相处中能够站起来,也能够蹲下去去,让学生进而亲之,素而敬之。在与家长的相处中,努力做到在沟通中相互了解,在沟通中达成共识。
四、学典型找差距
在我们教育行列之中,古往今来有很多的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的,感人的篇章。虽然很多楷模与先进的事迹我并非熟知,但我国闻名教育专家支玉恒,他的那种执着与坚持,敢于挑战与自信的精神深深的感染着我,我觉得自己缺少的就是这样一种精神,去查找这种精神,让自己在当今社会纷繁简单的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
教师法制培训心得体会篇二
今年10月,我参与了学校组织的教师法制和纪律教育活动,通过学****我感受颇深,受益匪浅。使我坚决了学法与用法相结合,努力提高自己的法律素养和依法治理学生的信念。
一、提升道德素养,注意职业道德
在实际的教育教学工作中,真正做到依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表。关爱和敬重学生、以学生为本,是现代教育的根本要求,是师德建立的核心内涵,学为人师,行为世范,要继承发扬老一辈教育工“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以热诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业……
二、加深了对学法用法重要性的熟悉和理解
作为一名教师,既要有喜爱教育的定力、淡泊名利的坚守,又要做到依法施教、依法育人。要做到这一点,就必需自觉学****宪法学问、法律学问,自觉宣传法律学问、贯彻法律学问。在教育教学过程中,仔细履行职责,不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德师规,坚持做到“为人师表”,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。不但要做传授书本学问的教书匠,更要成为塑造学生品行、品德、品尝的“大先生”。
三、心中要有国家和民族,要有教育事业和学生
身为一名教师,要安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,要时刻牢记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的才智之门,既要精于‘授业’、‘解惑’,更要以‘传道’为责任和使命。心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。要讨论真问题,着眼世界学术前沿和国家重大需求,致力于解决实际问题,擅长学****新学问、新技术、新理论。
要自觉遵守职业道德,提升职业素养,要坚决抵抗那些功利的、腐朽的思想,要坚决摒弃那些简洁粗暴的方法,以德施教、依法执教。在教育教学工作中充分考虑到学生的共性差异,用多样化的、积极的方法调动学生的积极性,多鼓舞、少批判,多表扬,少挖苦,多确定、少打击,不体罚或变相体罚学生,敬重和爱护学生的人格尊严,敬重学生名誉,爱护和培育学生的荣誉感、责任感,不使用任何贬损、污辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式。
教师法制培训心得体会篇三
通过对法律根底的学****我首先明确了曾经模糊不清的法律的根本概念,也了解了法律的适用范围,最重要的是,通过对一些详细法律的学****加之穿插其中的生动的案例分析,让我真实的感受到法律对维护社会的正常稳定所起到的奉献,也了解了法律毕竟是如何限度的维持公正、公正的原则。同时,我也发觉原来在日常生活的许多细枝末节的地方,都存在着法律。在对诸多法律内容的学****中,给我印象深刻的,同时也是比拟简单的,应当算是《继承法》了,尽管在学****继承法,进展案例分析的过程中,课堂上时时刻刻都在“死人”,给人感觉有点“诡异”,但是继承法对遗产进展公正分割的方法,确实让人我了解了不少以前完全不懂的东西,真是受益匪浅。
不过,通过对法律根底的学****我也感受到我国的法律机制还不够完善,许多事情还没有上升到“法律”的层面上来。比方,前几天被媒体炒得沸沸扬扬的大学生结婚问题,就是由于法律制定过程中,存在不完善之处造成的。其实在法律中对大学生这个特别的群体能否在上学期间结婚做一个特别规定完全是举手之劳,但是就由于当时立法的时候没有进展全面、周到地考虑,造成了如今的法律漏洞,以至于产生了学生不服学校“校规”,提出起诉的事情。和一些兴旺国家相比——例如新加坡把灭蚊、在公共场所不允许咀嚼口香糖这种“小事”都写入法律,我国的法律体制和法律法规涉及面还非常狭窄,只有一些比拟“大”的事情被写入了法律。
总之,通过这个学期的法律根底学****我对我国的法律有了一个根本的了解,对一些比拟重要的法律学问有了一个概念上的熟悉。这对我将来越来越频繁的与社会的接触将是一个极大的帮忙,至少,我知道如何使用法律的武器来爱护自己的应有权益。
进入大学以来,我也算见识了不少大学的课程,惋惜的是有些课程等到将来我们走出校园以后就再也不会用到,至少我们专业的同学没人准备将来从事如今专业所学的工作,所以如今学的那些专业课,将来能用上多少,都是一个未知数,学起来有些“铺张感情”,还有些我个人比拟偏激的认为完全没有用处的课程,更是给人“鸡肋”的感觉——学之无用,弃之没分。不过,法律根底课到是为数不多的几门让我和同学们都觉得对将来进入社会后很有帮忙的“有用”课程之一。
教师法制培训心得体会篇四
青少年是祖国的花朵,是社会主义现代化建立的将来。教育和培育好青少年,是我们中华民族永葆生气和活力的根本大计,是社会主义现代化建立事业的根底工程,是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来,党和政府高度重视青少年的培育教育,为青少年成长供应了优良的条件,使一代又一代青少年安康成长。一切为了孩子,给青少年营造一个和谐、平安的学****气氛,也是我们学校始终所重视的,更是我们教师德育教育工作的一个重点。
学校将小学中学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人爱护、财产安全教育等内容列为教育重点,依据学生的年龄特点选择适宜的法制教育内容,将法制教育与教室教学、课外活动、学生假期社会实践活动严密结合,进一步增加了学校法制教育的针对性,使法制教育深入到方方面面,力求全面无遗漏。
另外,除了安排教师组织班会教育,学校组织观看相关座谈,学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体,加大“法制教育、平安校园”的宣传力度,广泛开展了各种形式的法制教育活动,确保法制教育工作的实效性。
固然,法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义,更重要的是让他们熟悉到:法律不仅是对自制行为的约束,更是保卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息:法律就在身边,我们学****生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律爱护网,时时刻刻标准着我们的学****工作和生活,调整着各种社会关系,只有自觉遵纪守法,才能安康顺当的成长,并有一个良性进展。
换个角度讲,法制教育是一个普法的过程。我们应当告知学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱,如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利,如人格权、受教育权等等,假如这些权利受到侵害应当实行何种方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代价。总之,开展法制教育的主旨是培育学生民主、法治的观念,让青少年熟悉到法律不是约束行为的锁链,而是保障生活的要素,偏失的正义会得到法治力气的匡扶,弱势群体也能得到法律阳光的普照,从而自然地产生对法律的信仰,提高他们明辨是非的力量。这些才是他们真正缺少的,是他们从单纯的教室教育中学不到的,更是法制教育的价值所在。
教师法制培训心得体会篇五
今日,我有幸参与了学校“法制教育进课堂”教育培训。通过培训,本人有一点粗浅的感悟,现写出来让同行共免。
一、感悟收获
戴主任告知我们,“法制教育进课堂”是高港区“六五”普法的品牌工程,市、区领导很重视,符合区政府“平安高港”、“法治高港”建立的决策部署。根据法制宣传教育从娃娃抓起的根本要求,突出“法制教育进课堂”主题,不断提高在校学生法制宣传教育工作的针对性、主动性和实效性,使之形成制度化、标准化、科学化、常态化,奋力开创我区在校学生法制宣传教育工作的新局面。由此,我体会到了法制教育在学科教育中所占的重量将越来越重,也要求我们教师对此应高度的重视。同时我也深刻地熟悉到了当今法制教育刻不容缓,明白了教师不仅教书,还要育人的道理。
通过培训,使我懂得了法制教育进课堂,是以中小学各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利,在教学活动中,有意识、有规划而又适度地渗透相关法律学问和法治理念的教育,以增加学生法制意识,激发学生法制情感,培育学生学法、知法、守法、用法的****惯和力量。在教学活动中假如能恰当地渗透法制教育,不但可以提高学生的法制素养,还可以增加学科学问与社会、法制三者的联系,促进学生对学科学问的理解、把握和应用。
通过培训,我还学到了如何在法制教育进课堂方法,就是“敬重教学、科学导入,重量适中、目标恰当,有机统一、一箭双雕”的原则;还有渗透法制教育要“创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高”等等;再有,法制教育进课堂,在方法上要有明确的要求,即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则,学生承受法制教育的过程,就是一个主动、欢乐的学****过程,甚至于有时是在学生不知不觉中,即已完成法制教育的任务,既不会增加学生的`学业负担,也不会增加学生的心理负担,更不会损害学科本身。
二、感悟将来
首先是要在开学初抓紧对学校教师进展三级培训学****让教师熟悉到法制教育渗透学科教学的重要性,紧迫性。其次是要加强法律意识的学****提高自身法制素养。要学****法制学问,解决好“一桶水”和“一碗水”的关系,要为人师表,做遵纪守法的楷模,不但用学问,更要用行动感化学生。再次是要细心备教。要舍得花时间、精力预备拟渗透的法制内容,仔细讨论学科渗透法制教育的教育教学方法,提高教学时间利用率,增加教学吸引力和感染力,通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升,真正的做到让学生在获得文化学问的同时,也成为一名知法,懂法,守法,护法的好公民。
教师法制培训心得体会篇六
遵照区教育局、学校的安排部署,假期中我仔细学****了《教师法治教育读本》,并对热点、焦点问题进展了深入地探讨。通过学****教师法治教育读本》我熟悉到,作为一名教师自身需要学****怎样的法律学问。《教师法治教育读本》旨在向教师普及法律学问,帮忙教师提高自身的法律素养,运用法律更好地教书育人。它上篇梳理了宪法、民法、刑法以及行政法的根本内容,使教师对法律学问有一个根本的了解;下篇重点叙述了教育法律制度以及教育法律制度在教学中的详细实施。书中具体阐述了有关教育法的根本理论,为教师在教学活动中怎样运用法律来教育教学供应了建立性的意见,并提出了详细的方法和措施。作为一线教师深知依法治教、依法治校,但是要详细到什么事情上时,有时还真把握不好这个尺度。在实际工作中我经常感到:自己管学生还管出错了,自己的一片良苦专心反倒不符合法律的要求了,自己如何治理学生才适宜,是不管不说,还是严管严教,我比拟迷茫?
作为一名教师,我深知小学生是我们国家的将来、民族的盼望,他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性。从小培育小学生法律意识,进展法律素养培育教育,不仅可以预防和削减学生违法犯罪,更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好****惯,促进他们安康成长。我们可以通过语文学科向学生进展思想品德教育,去充分挖掘教材,在传授学问、培育力量的同时结合实际,奇妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。。通过法制教育与语文学科教学相结合,让学生在课堂上获得学科学问和法律学问的双丰收。让他们从小就有法制观念,知道法律可以爱护自己的人身权利不受侵害,同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。在课堂教学中,我们还应当结合实际,既深刻挖掘德育内容,又奇妙设计渗透方法。教师在向学生传授学问的同时,充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生潜移默化地受到教育。学生是教学的主体,学****的仆人,教育的对象,这就要求法制教育必需既遵循学生认知的规律,又要符合法律意识形成的规律,只有充分利用教学的主阵地,同时找准渗透点,法制教育才能立竿见影。语文教学中,我还要积极缩短教学与生活的距离,将学生的感性熟悉和理性熟悉统一起来,主动拓展教学空间,开展丰富多彩的课外活动,引导学生在社会实践过程中得到情感的体验,从而奇妙地渗透德育、法制教育。我只有细心设计教学,积极开展“周会、班队会、演讲、征文、讲故事、编课本剧”等活动,充分运用先进的教学手段与方法,方能到达事半功倍的育人效果。只有做到因材施教、寓情于教,适时、适度,点点滴滴、持之以恒地加以渗透,才能有机地熔学问传授、力量培育、智力进展和思想陶冶于一炉,才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。