第一单元生物和生物圈.ppt

文档介绍：第一单元生物和生物圈 第一章认识生物第二章了解生物圈
杨木洲中学陈右清
考点聚焦
典例剖析
巩固练****br/>中考链接
体系整合
◆生物的共同特征及其研究方法
◆生物与环境的相互关系
◆生态系统的组成及生态系统中食物链和食物网。
考点聚焦
生物
基本
特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
除病毒外生物都是由细胞构成
生物都具有遗传和变异的现象
研究方法
环境
观察法
调查法
探究实验法
生态
系统
生物都能生长和繁殖
非生物部分:阳光、空气、水等
生物部分
植物--生产者
动物--消费者
细菌、真菌--分解者
体
系
整
合
对照原则
单一变量原则
重复实验原则
1.(2013•淄博)变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( )


2.(2013•随州)下列哪一项说明了生物影响环境?( )

,山寺桃花始盛开
•聊城)栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开,而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期,造成这种差异的非生物因素是( )

4.(2013•临沂)在同一个生态系统中,下列生物之间属于竞争关系的一组是( )

典例剖析
典例剖析
〖例5〗为了研究阳光对花生发芽的影响,李明同学设计了一组对照实验,在甲和乙
两个花盆中种了花生,并对阳光、温度和水加以控制,下表中一、二两处应是( )
℃不充足 ℃充足 ℃不充足 ℃充足
考点揭秘:探究实验
对照原则
单一变量原则
重复性原则
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
暗室
一
二
6.(2012湘潭)图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生
物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:

(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和。
(2)图一的食物网由条食物链组成。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是。。
(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会,从而影响生态平衡。
生物种类
图一
图二
有机物的总量(kg)
典
例
剖
析
( )

2. “螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是( )


3.(2010保定)通过生物课程的学****让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是( )

,呼出二氧化碳
4.(2013•临沂)生物与环境的关系非常密切,下列现象中属于生物影响环境的是( )



5.(2013•黑龙江)下列生态系统有“绿色水库”之称的是( )


巩固练****br/>找出下列实验中的变量:
( )
,甲瓶的瓶口是竖直向上的;乙
瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时
煮沸放凉后,观察肉汤的变化。本实验的变量是( )
“光照是光合作用的必要条
件”的实验中,变量是( )
,变量是( )
,它们的生活是否需要空气的
实验中,变量是( )
巩固练****br/>1.(2013•黑龙江)根据草原生态系统示意图,回答问题:
(1)图中生产者是,该食物
网中共有条食物链,其中最长
的一条食物链可表示为.
(2)如果在该草原上过度放牧,破
坏草场植被,会造成土地沙化,草
场很难恢复原样,这说明生态系统
的能力是有一定限度的.
(3)地球上最大的生态系统是.
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