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本节语法课内容紧扣学问要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。以下是小编为您搜集整理供应到的内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学****br/>幼儿园听课看法和建议1
在听完两位老师的说课,颇有些感受。
首先说说第一堂课,刚起先听了大半天也没搞懂老师这堂课原委要上什么,上课打算还算充分,各方面支配还算合理,但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出,太杂,太乱,一下子数字数数,一下子用量词,一下子要从左往右数,从上往下数之内的,再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式许多种,假如上课这样说:“看哪位小挚友接受到老师的魔法了喔?“课堂上假如出现太多次这句话要求小挚友坐好,仔细听讲,我觉得不妥,老师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点,多方面的学问容于这一堂课,但是我不太认同这是一堂很胜利的课!再说说其次堂课,配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小挚友的眼球,引起幼儿的深厚爱好,同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话,从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱,念儿歌,真的很新奇,能够使幼儿可以轻松地学会儿歌,而且让他们觉得好玩又好玩,又可以加深对文字符号的印象。
假如主班老师表情再丰富点,我信任这堂课会更生动,配班老师表现很活泼哟!
总而言之,她们都很不错,向她们学****吧!
幼儿园听课看法和建议2
。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系,着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问,还带着自身的情感。动机须要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与老师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学****远不只是学****学问,还有提高自己的实力学****审美情操培育特性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很胜利,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学****中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完备了。
,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。老师能够引导学生开展视察操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动,使学生有效地经验数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容,引导学生动手实践自主探究合作沟通等。体现培育学生学数学思维方式,培育思维实力反思实力和动手操作实力。能够从学生实际动身,充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历,学生在课堂上能够主动参加主动交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主,师生关系同等和谐,敬重学生,对学生有耐性。老师的应变和调控课堂实力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息沟通畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础学问与基本技能的同时,促进学生情感看法和价值观的和谐发展,培育学生的实践实力与创新意识。
,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系,经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通,引导学生概括计算方法,培育了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由老师干脆提出排列出来,而是由学生自己依据信息提出来的,问题来自于学生,培育学生自主探究式学****br/> 4.“请坐,请读,请……”,“请”字拉近了师生的互敬情意,道出了老师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教化事业,酷爱学生是老师本能的素养。
,探讨式,参加式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
,但仍需努力,要加强老师基本功训练,虚心学****不断提高,力争成为学校骨干老师。学问点的讲解巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更高。
,老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能亲密结合校内内及学生身边熟识的事务开展教学,深化浅出,启发学生进行思索,开展探讨。老师语言表述清楚精要幽默。建议老师要对学生的分析提炼总结问题的实力加强培育,提高要求。
,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
,语调亲切,并不断激励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学****推动了学问的驾驭和智力的发展,达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向,调动了学生学****的爱好,使学生进入主动的的思维状态。
,课堂讲解层次清楚,注意启发拓展,老师的基本功扎实,讲解中注意学问的记忆整理,结合****题在授课中刚好巩固,并做到精批精讲,板书相当清楚规范。但做为复****课,对学生实力要求可再提高一些,课堂上可适当赐予学生互动的空间。