文档介绍：本科生毕业论文
论文题目:论角色游戏与幼儿生活
姓名:卞玲
指导教师:李晓华
专业:学前教育
年级:0903
层次:专升本
学****中心:无锡教育中心
完成时间:2011年 9月 22日
北京师范大学继续教育与教师培训学院
论角色游戏与幼儿生活
[摘要] 角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的反映,幼儿的生活内容越丰富,游戏内容就越充实、新颖,游戏的水平也就越高。角色游戏对幼儿生活的影响:角色游戏有利于幼儿生活技能的练****角色游戏有助于幼儿规则意识的形成;角色游戏有助于幼儿分类****惯的培养;角色游戏有助于幼儿交往能力的提高。借助生活指导幼儿的角色游戏:创设生活化情境,激发幼儿游戏兴趣;丰富幼儿生活经验,提高角色游戏质量;提供生活化材料,推进角色游戏进程。
[关键词]角色游戏、幼儿生活、规则意识
角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或代替的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。它是幼儿喜欢的一种游戏,是幼儿不可缺少的活动,是幼儿按照自己的意愿进行的活动,是学前儿童成长的一个必经的过程。幼儿在游戏中的角色扮演和对现实生活的反映,有力地推进着幼儿能力的提高****惯的养成、规则的形成,影响着他们现在和未来的生活。角色游戏是一种适合于学前儿童模仿或想像的一种游戏,通过扮演角色,创造性地反映现实生活。角色游戏会给儿童带来许多快乐,让他们自由发挥,无拘无束,让他们有宽敞的活动、想像空间,还学会各人物之间彼此相处,有助于巩固和加深幼儿的认识等。
一、角色游戏对幼儿生活的影响。
幼儿教育是做人的教育,生活技能的练****规则意识的形成、整理****惯的培养、交往能力的提高等都是幼儿教育的目标和内容。在角色游戏中幼儿在潜移默化中受到教育,以上能力不断提高。而这些能力的提高在幼儿生活中将得到运用。因此角色游戏来源于生活,最终还是回归于幼儿的生活。
(1)角色游戏有利于幼儿生活技能的练****br/>生活技能的练****是孩子适应生活的基本条件,如穿衣裤、叠衣服、扣扣子、使用勺子或筷子吃饭等这些基本的生活自理能力,再如系鞋带或蝴蝶结、刺绣等这些带有挑战性的生活技能。这些生活技能的强弱不但关系到孩子适应生活的能力,还能锻炼孩子手指肌肉的力量、手眼协调能力以及坚持性等等,有助于提高孩子的生活品质。可是单调枯燥的练****往往会使孩子厌倦。而角色游戏正为孩子提供了一个练****的情境,通过有趣的情节模仿,让孩子在不知不觉中练****了这些生活技能。
(2)角色游戏有助于幼儿规则意识的形成。
幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的关键期,因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激,这对他们养成****惯至关重要。在角色游戏中隐含着许多的规则,幼儿在玩角色游戏的同时能逐步树立规则意识,形成规则行为。如去娃娃家做客之前要轻轻敲门;去银行要排队,遵守先来后到的规则;到娃娃家看病要保持安静等。这一系列的知识幼儿都是在游戏中获得的,因为孩子知道只有这样,在游戏中才能受到同伴的欢迎,找到合作的伙伴,大家才会玩得更开心。孩子在轻松的游戏环境中自觉地形成遵守游戏规则的行为,这些遵守规则的