文档介绍：该【指导教师对论文评语 】是由【mama】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【指导教师对论文评语 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。指导教师对论文评语
撰写毕业论文的目的是培育高校生的科学探讨实力,使他们初步驾驭进行科学探讨的基本程序和方法。那么你知道指导老师对论文评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的指导老师对论文评语,欢迎阅读。
指导老师对论文评语【经典篇】
,能为解决我国官员问责制存在的问题供应参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析,然后再对我国官员问责制存在的问题进行深化的分析,最终为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间连接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是许多。总体上达到毕业论文要求。
,能较好地综合运用行政管理学问来分析企业行政管理实践问题,论文写作看法比较仔细负责,论文内容较充分,参考的相关资料比较切合论题的须要,层次结构比较合理,主要观点表达的比较明确,逻辑思路基本符合要求,语言表达基本通顺。但论证的深度还不够,创新点不足。
,符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证,对提高我国行政管理的…………具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理,格式较规范,参考的资料紧扣文章主题须要,但创新点不够,论证不够,尤其文章最终一部分论证太薄弱,缺乏劝服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
……为主题,重点探讨……问题,选题基本符合行政管理专业范畴,充分体现出专业特色。全文结构符合要求,逻辑思路清楚,论据较充分,观点表达精确,语言流畅,论证方法也较合理,但创新点不够,部分观点论证不充分,格式还不是特别的规范,真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
。结构支配科学合理,思路清楚,层次分明。各部分之间联系比较紧密,观点表述也基本精确,论证内容比较具有劝服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本学问原理来分析文中的主要问题,但参考的资料还欠充分,文章缺乏自己原创的内容,少数观点论证不深刻和全面。
,能为解决我国官员问责制存在的问题供应参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的现实意义进行了分析,然后再对我国官员问责制的逆境进行深化的分析,最终提出化解逆境的有效建议。全文体现专业特色要求,符合行政管理专业培育要求,参考的文献资料符合论文观点与主题的须要,实践论证还不够,但,真正属于自己创新的内容还不是许多。总体上达到毕业论文要求。
,语句基本通顺,层次清楚,观点表达精确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理学问与党内监督实践问题有机结合起来进行分析,并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议,查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密,但个别地方论证的观点不是很明确和有劝服力,总体上达到毕业论文要求,部分内容与主题结合的还不是很好,逻辑结构也存在一点小问题。总体上说,基本达到毕业论文的基本要求。
,逻辑思路清楚,观点表达精确,语言流畅,论证方法较合理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分之间连接的比较紧密,但个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不是许多,个别概念比较模糊,总体上达到毕业论文要求。
。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点表达清晰,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业学问原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
。全文结构支配合理。观点表达基本精确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写,充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
,充分的体现时代特***。能为中国行政管理问题的解决供应参考价值。全文结构合理,思路清楚,观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏劝服力。
,其中有大量特性有待于探讨与开发。本文作者应用摇瓶液态发酵筛选并紫外诱变得到了高产色素低产桔霉素的优良菌株。通过响应面试验优化了平安型色素红曲的固液态发酵条件,并进行了放大试验。论文思路新奇,具有前瞻性和较好的应用前景。
,为平安型红曲色素的生产工作供应了开拓性思路。论文试验工作量大,分析检测方法完备,对科研结果分析正确。论文攒写格式规范,逻辑严密,数据图表清楚牢靠,结论层次清楚,详细试验方案设计思路清楚,工作量大,系统性强,论文达到湖北省优秀硕士学位论文水平。表现出作者具有较扎实的理论基础,具有独立从事科学探讨工作的实力。
,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。
,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较大。选题具有学术探讨(参考价值(实践指导意义。
,能较为全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统学问,全面分析考试系统问题,综合运用学问实力较强。文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构支配科学,主要观点突出,逻辑关系清晰,但缺乏个人见解。文题相符,论点突出,论述紧扣主题。
指导老师对论文评语【精选篇】
,全文结构支配合理,观点表达基本精确,思路基本清楚,全文内容基本上根据行政管理专业培育要求来写,查阅的相关资料也较多,但行政管理专业特色体现的还不够充分,属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
,能为解决我国官员问责制存在的问题供应参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析,然后再对我国官员问责制存在的问题进行深化的分析,最终为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间连接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是许多。总体上达到毕业论文要求。
,能较好地综合运用行政管理学问来分析企业行政管理实践问题,论文写作看法比较仔细负责,论文内容较充分,参考的相关资料比较切合论题的须要,层次结构比较合理,主要观点表达的比较明确,逻辑思路基本符合要求,语言表达基本通顺。但论证的深度还不够,创新点不足。
,符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证,对提高我国行政管理的…………具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理,格式较规范,参考的资料紧扣文章主题须要,但创新点不够,论证不够,尤其文章最终一部分论证太薄弱,缺乏劝服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
,也体现出较强的时代特***与实践应用性,全文结构基本合理,思路比较清楚,语言比较通顺,层次分明,观点表达基本精确,论据与论点基本上保持一样,参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密,能综合运用行政管理专业原理学问并结合社会实际来分析文中的主要问题,但格式还不是很规范,创新点不够,部分论点的论证还缺乏劝服力,语言凝练的还不够,总体上说,基本达到毕业论文的要求。以……为主题,全文首先分析了……,然后再分析…,最终重点探讨了……,全文结构基本合理科学,逻辑思路清楚,观点表达精确,语言流畅,论证方法较合理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分之间连接的比较紧密,但个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不是许多,个别概念比较模糊,总体上达到毕业论文要求。
。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点表达清晰,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业学问原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
。全文结构支配合理。观点表达基本精确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写,充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
,各部分基本符合论文的写作规范。论文的选题很好,有创意。为了写好这篇论文,作者作了肯定探讨,特殊是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用状况不难看出,作者对原著的内容是相当熟识的。语言也特别犀利,论文条理清楚说理充分,观点具有独创性,有肯定的参考价值,不失为一篇好文章。
,结构完整,语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外,也没有发觉多少严峻的语法或拼法错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中找寻其小说中某个人物的关联。从内容看,作者对原著比较了解,也收集到了相关的资料,如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的,而恰恰在这一点上,作者下了苦功夫。
,在汲取学术界探讨成果的基础上,有自己的心得体会,提出自己的看法,言之成理。论述观点正确,材料比较充溢,叙述层次分明,有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结阅历,对音乐教化模式进行比较,这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿,经过仔细修改,已经达到本科论文的要求。
,文献材料收集详实,综合运用了所学学问解决问题,所得数据合理,结论正确,有创新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清楚,语言流畅。今后要进一步总结阅历,对德育教化模式进行比较,这样可以把德育教化工作得更好。论文能按时交稿,经过仔细修改,已经达到本科论文的要求。
《难以割离的性格与角色论马龙·白兰度的表演艺术》,对美国表演艺术家马龙·白兰度的表演艺术创作进行了全面的分析探讨。表演专业的毕业论文大多是对某一表演元素的探讨或者对自身创作的总结,这篇论文属于大师探讨的范畴,对于本科毕业生来说,无疑是一种新的挑战。
,以马龙·白兰度的生平与创作为经线,以他的特性与方法派表演技巧为纬线,经纬交织,勾画出了马龙·白兰度的表演世界。论文探讨了美国方法派表演理论的历史传承,认为白兰度的表演风格是方法派与演员自身特性的结合。正是由于此二者的结合,形成了白兰度独特的个人魅力和表现力,为世界电影留下了一系列令人难忘的形象。也正是因为个人性格的过于剧烈,也使他在个人创作和个人生活中留下了不少缺憾。