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新时代老师师德演讲稿(精选7篇)
新时代老师师德演讲稿篇1
敬重的老师、同学们:
你们好!
人的一生中,会面临许多选择。挚友,当你面对一次无奈的选择的时候,你将以一种什么样的看法面对呢?
工作的这几年里,我也始终在思索这个问题。当时毕业时的踌躇满怀,在现实面前,却是那么的不堪一击。乡村老师的境况,微薄的待遇,曾一度让我心灰意冷;商海中混得颇为得意的同窗的呼喊,对我不能不是一种诱惑,也让我有过动摇的念头。
在彷徨与困惑中,从事教化工作已近七年。在这七年的工作中,说不清是为什么,我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理:人,要无愧于自己的选择!既然选择,就要努力追求。
苦中寻乐,我也品尝到了教化的华蜜。试想一下,有什么能比从事教化事业所收获的精神财宝更多呢?让我们闭上眼睛,想一想这样的情景:课堂上,看着一双双求知若渴的眼睛,你能三心二意吗?课外,一个个学生围着你,用崇拜的眼神期盼着你,你能不热血澎湃吗?节日来临,一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候,你能不激烈吗?夜深人静,就着一盏孤灯,品读着一封封信件的时候,你能不感到华蜜吗?这一幕幕,只有为人师者,才能亲身经验;也只有细细品尝,才能坚决你的选择。
我敬爱的学生们,是你们的期盼给了我***;是你们的仰慕给了我信念;是你们的怀念让我甘守清贫,让我坚决了自己的选择,让我最终能骄傲地说一句:我,无愧于自己的选择!
挚友们,正确地面对自己的选择,努力奋斗吧!为了我们的学生,抛弃一切埋怨与牢骚,全身心地投入到教化事业中去吧!奉献自己的青春,收获“桃李满天下”的喜悦吧!
我的演讲完毕,感谢大家!
新时代老师师德演讲稿篇2
工作格言:给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳。
老师是什么?有人说,老师是春蚕、是蜡烛,还有人说老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。我也在问我自己:"老师是什么?"这个答案是在我穿过它的层层光环,真正走进它时,我才知道,老师是一株小草,平凡且静默无闻。而我们幼儿老师更是一场雨,滋润着、洗涤着幼儿的心灵。
我成天和孩子们生活在一起,感到无比欢乐,原以为凭借新奇的教化理论和满腔的工作热忱就可以轻快的胜任这份工作。可时间久了,面对老师生活的平凡,琐碎,工作的艰辛和压力,我迷茫了、动摇了,幼儿老师是否才是我最终的归宿?这样的状态和当时投身于教化事业的初衷明显是南辕北辙的,于是我沉下心来,重新谛视定位。
中年的张老师她照旧把孩子视为珍宝的爱生之心;刚刚工作的小周老师她和孩子们在一起就像是挚友;要退休的前辈李老师还是数十年如一日的尽心尽责;我的身边原来围围着这么多为幼教事业而踏实奉献的同事。从他们身上,我慢慢明白,甘于吃苦,乐于奉献才是老师精神最好的柱脚。重拾工作热忱的我,一心一意的投身到了我所酷爱的事业上。我最终领悟:我是滋润孩子们的雨丝,细腻松软,只为他们能健康成长。
记得有那么一个小男孩,他叫王伟。入园后便是全园著名的"新闻人物",相对于同龄的孩子来说,他的确有不少特殊之处。活动时,更是横冲直撞,蛮无约束,吃饭时,他会稀里糊涂地抠别人;漫步时,他会突然去撞前面的同伴;画画时,他会冷不丁地到别人脸上画一条线;兴奋时,他会突然打别人一拳,一天之内,告他状的小挚友接连不断,只要有他在,教室便不得安静。
通过家访,我了解到:小伟的父亲在外打工,常年不回家,孩子基本上由母亲一人抚养,孩子因缺少管教,缺少爱,渐渐养成了"没有人能管我、惟我独尊"的性格。他的攻击行为是为了引人留意,为了发泄自己的不满心情。了解了小伟的状况后,我不急不躁,没有强硬的试图变更他。
从那以后,渐渐的我和小伟妈妈成了好挚友,把育儿的阅历和科学的教化方法交给她,我们通过家、园双管齐下的一起来有教化目的的爱孩子;在班上我总是和孩子们闲聊,让他们真正的相识小伟的本质,他情愿和全部的小挚友交挚友,只是用了不恰当的方法,让孩子多帮助他、关切他;对于小伟我常常把他牵在身边,为的是和他进行刚好的沟通,挖掘他的"闪光点".经过一个个的微笑,一声声的激励,一次次的拥抱,渐渐地我们之间有了信任和关爱。老师节他用他稚嫩的画笔画了一幅画,画面上是我和他一起在嬉戏,四周都是快乐的小挚友,连天空都显得特别的晴朗。突然间我觉得"润物细无声"的爱是每一个孩子都须要的,我要做的是在适当的时候,用恰当的方式来播撒这样的雨滴。
幼师是个让自己身心乏累却又欢乐着的天使,这样的职业一般、平凡,却始终收获着真心的爱。我会接着在教化的道路上前进,用慈祥呵护纯真,用才智孕育成长,用真诚开启心灵,用师德之雨润泽祖国之花。
新时代老师师德演讲稿篇3
与春天同行,想起这句话,是在前不久一个晴好的周末。那天,天空特别的蓝,暖暖的阳光洒满小城的每一个角落。难得的空闲时刻,我带着孩子在三角洲公园漫步,刚走到十二生肖旁边时,老远就听见几个孩子的叫声:“杜老师,您好!快到这儿来玩!”循声望去,原来是四(3)班和(4)班的几个学生在玩大象滑梯。望见我走过去,他们蝴蝶般拥了上来,轻松地聊起了学****生活,还给我讲起了小趣事。对于他们提到一些小苦恼小困惑,我都一一给他们开导。此刻,这些纯真可爱的孩子,把我当成了值得信任的挚友,畅所欲言,自由自在。不知不觉半小时过去了,他们要回家了。临走时,几个学生还嘱咐我要穿厚些,别感冒,并说下次还约我玩呢。
是啊,孩子的心是玲珑剔透的水晶,漂亮,纯净,一尘不染。因为我爱着他们,也收获着来自他们的欢乐。我知道,这个寒冷的冬天,有了孩子们相伴,我就是一个在春天播种的农人,辛苦着,却也华蜜着,因为我信任爱的种子肯定会发芽、开花,结出丰硕的果实!
还记得刚上师范时,老师对我们说,“老师是人类灵魂的工程师”,“是太阳底下最光辉的职业”。那时候,我对做老师充溢了五彩斑斓的幻想。然而,真正走上工作岗位后,我才觉得那些赞美的言辞过于华丽,教书育人是多么地不易。从教七年来,我曾为工作的艰辛和琐碎迷惘过,曾为付出与收获的反差懊丧过,也曾为可怜的待遇埋怨过,那是我教化生涯中最灰暗的时期。
后来,最终有一天,一本名著《爱的教化》深深触动了我的心灵,让我领会到了人性的光辉。再后来,观看了李镇西的讲座《以心灵赢得心灵》,我再一次被李老师至真至纯的师爱所打动。我起先思索:我们的工作除了平淡、枯燥之外,还有哪些美妙的东西?我们在照亮别人的同时,是不是也照亮了自己前行的道路?于是,我的心态慢慢变得平和乐观,我以同事为良师,以学生为益友,关爱理解,敬重观赏,欢乐着他们的欢乐,华蜜着他们的华蜜,我在获得点滴胜利的同时,尽情享受着心灵的春风细雨!
罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。其实,我们的工作不只是枯燥乏味,还有很多细小而美妙的片断,就像一粒粒晶莹剔透的珍宝,串联着多数暖和和感动。或许这份感动,源自孩子们一张甜蜜的笑脸,一声轻轻的问候,一点微小的进步;这份暖和,就是领导和同事的一次善意的提示,一句真诚的关怀,一声由衷的祝愿……徜徉在教化的田野里,让我们满怀希望,满载阳光,用爱和感恩之心去感受身边的一切。
想起苏州高校闻名教授朱永新的一句话:过一种华蜜完整的教化生活。我想,这种华蜜应当是每位老师一生追求的教化志向。我清晰地明白,作为一名刚刚进入南小的老师,我是名副其实的“新手”,与各位同行相比,那些曾经的成果和荣耀是那么微乎其微,我的教化人生又站在了一个新的起点上。
三个多月来,学校的点点滴滴都在感染着我,每天都有感人的情景拨动我的心弦。我刚进学校时,由于环境生疏,教学不熟,不少同事热忱地给我关切和指导,在大家亲人般的帮助下,我很快适应了生活,融入了这个大家庭,这份感动是难以言喻的。
我经常看到,不少老师以校为家,以家为校,午饭时间还在伏案备课、批改作业,有的老师将教材和作业带回家去接着工作;有的老师心系学生,为了等待家长接送孩子,有时一等就是一个小时,连自己孩子的生活都无暇顾及,却从不埋怨……特殊是在甲流侵袭的特别时期,班主任、值周老师和领导每天冒着寒冷,坚守在校门口检查学生的体温,询问他们的身体状况,关切他们的生活细微环节,有的老师还为缺课的学生补****功课,真正把学生当成了自己的孩子;
最让人感动的是,冬天到来的时候,五十多岁的何忠明老师刚好给老师们送来了暖和,他每周一从家里把燃煤用小炉子提到学校给大伙儿生火,我们办公室位置最高,总是优先享受到这火一样的热忱,并且,他还主动担当起学校体操队的训练,丰富了学生的课余生活。真是微小之处见真情,一言一行暖人心啊。像这样令人感动的事每天都在发生,他们给了我奋进的力气。于是,从第一天起,我就以他们为榜样,专心做教学,真心爱孩子,渐渐赢得了学生的宠爱和信任。我信任,伴随着孩子们的成长,我的教化幻想也会不断丰盈,长出欢乐的翅膀!
新时代老师师德演讲稿篇4
敬重的领导、评委,敬爱的挚友们,你们好!
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业——老师。我不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深遂的思想考虑我的价值;我也不是歌手,不能用好听的歌喉颂咏我的岗位。我是老师,一名从事着教化事业的工作者,每天做着平凡的工作,静默奉献着我的青春。老师等于什么?挚友们,老师等于什么?在时常的工作、学****和生长中,我凝炼出了这样几个等式。
第一个等式:老师等于农夫。
农夫面对的是有生命力的庄稼,须要细心呵护才能结出丰硕的果实。这就犹如老师,面对的是更有生命力的小挚友,须要我们专心地教化。老师之工作如农夫侍弄庄稼般平凡,但平凡中蕴涵着艰辛、平凡中蕴涵着宏大。说到这里,我想起了只有几个月就要退休的黎老师。她很平凡,几间房,几亩地,几十个同学。她一身平常的衣裳,一辆一般的自行车。她为了教化好同学,付出了大量地***和爱心。她几十年如一日,将拳拳育人心捧给了同学,把滴滴爱生情洒在了岗位上。她如母亲般的吩咐,如师长般的叮嘱,时时响在同学的耳边,回荡在我们的四周。她就是那不辞辛苦、朴实无华、可亲可敬的农夫!
其次个等式:老师等于舵手。
斯普朗格说:教化的核心是人格心灵的唤醒。学海无涯,老师不只仅“传道授业解惑”,更要注意同学心理和思想上的疏导,引导同学形成健康良好的世界观、人生观和价值观。教室是船,书本是帆,我甘心做一名舵手,载着莘莘学子的志向,指引着年轻的水手不畏艰难风浪,坚决信仰,冲过希望的大海,驶向成功的此岸。我信任:乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海!