文档介绍：该【浅谈Master CAM在数控教学中的应用】是由【卢卡斯6687】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【浅谈Master CAM在数控教学中的应用】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。浅谈MasterCAM在数控教学中的应用
浅谈MasterCAM在数控教学中的应用
如何改善和提高数控技术课程的实验环境,使学生能学有所练、学用结合,是数控技术教学工作面临的一个非常大的难题。综上所述,数控技术课程是一门实践性很强的课程,离开实践,就谈不上素质,实践是知识转化并升华为素质的基本条件。要想到达理想的教学和实践效果,仅在课堂上实施全方位的教学是不够的,还应具备一个良好的实践教学环境。
考虑到到数控设备价格的因素,我们选定了一种能在计算机上进行手工编程和自动编程、并能动态模拟加工轨迹、与数控机床有良好数据接口的MasterCAM软件。下面本人就MasterCAM在数控教学中的应用,谈谈如何运用。
一、利用MasterCAM进行手工编程,并进行程序校验
数控程序的手工编制是计算机自动数控编程的墓础,应用计算机进行数控加工自动编程最终也还要经过后置处理转换成NC程序代码。作为数控技术人才,不仅是数控技术的应用者,更应该是数控技术的开发者。因此要使学生知其然并知其所以然,手动编程是学生熟悉并掌握NC程序根本原理的一个重要途径。但数控指令干燥、不易记忆,编写的程序又不能得到实现,学生学****的兴趣不高,也得不到应有的实际动手的训练。同时对同一零件编程,学生编写的程序会有多种,老师批改作业、检查学生掌握情况也十分困难。这一难题在MasterCAM系《y中就迎刃而解了:只要将NC代码输入该系统,通过加工轨迹校验,NC程序的结果就非常直观地仿真出来了。
二、设置工艺参数,定义零件加工工艺
利用MasterCAM系统中的CAD绘图建模功能绘制生成三维零件模型,或利用该系统提供的数据接口将在其它CAD系统中做好的零件模型,然后综合运用所学过的如?机制工艺》、?金属切削机床》等课程的相关知识,选择适宜的加工工艺办法,安顿零件的加工工序,确定粗加工、半精加工、精加工所对应的不同加工外表的***、切削用量、进退刀路径、主轴转速等参数后,该系统便自动计算出机加工余量,并动态显示出和粗加工、半精加工、精加工所对应的不同加工外表的刀位轨迹和机床代码,省去了人为编制NC程序的烦恼。这一过程将数控编程、制造工艺、***、数控机床、数控加工等课程有机地结合起来,使学生觉得以前所学的知识不再孤立、干燥,在数控技术课程中到达了融汇贯穿,并在计算机上变得生动、形象起来,稳固了学生的加工工艺方面的知识,强化了利用Mastercam系统数控教学的效果。
三、利用MasterCAM系统,对计算机计算的***轨迹进行模拟仿真
MasterCAM特有的模拟仿真功能,可以进行三维动态仿真加工,每个学生都有模拟加工的时机,省时间、省材料、省投人。在仿真过程中,***沿着所定义的加工轨迹进行动态加工,学生可以直观地掌握数控加工的过程,判断***轨迹的连续性、合理性,是否存在***干预、撞刀等情况,计算机计算是否正确,加深了学生对加工工艺的理解和对***轨迹的认识。通过对照加工后的结果,学生明白了不同的刀位轨迹,其加工结果有很大的差别实质上,加工***轨迹定义的合理与否,与学生对零件加工工艺知识掌握的熟练程度有密切的关系。学生可以发挥自己的发明性和综合能力,对不称心的加工结果重新进行零件建模或重新定义刀位轨迹,实现虚拟设汁与虚拟加工。
四、利用MasterCAM系统将***轨迹转换成数控加项目序,通过计算机机床接口传送,并控制数控机床进行实际加工
前面所做的工作均是在计算机上进行的,学生还很难将NC程序和实际的加工联系起来,总的理解是停留在理论知识上,感性认识缺乏,实际应用能力的训练环节很不够。因此在条件允许的情况下,让学生将零件的NC程序通过数据接口传至数控机床,控制机床进行加工。在这个过程中,NC程序、数控系统、数据接口起了非常重要的作用。作为数控技术人才,应该熟练掌握数控编程、数据通讯、接口技术等专业根底知识,并得到相应的动手能力的训练。
数控技术不仅是提高产品质量、提高劳动生产率的必不可少的物质伎俩,也是体现一个国家综合国力水平的重要标志。而运用好教学软件,可以很好地为教学效劳。总之数控实验室的功能应该是多方面的,可以进行科研工程研究,提高教师自身的业务水平,同时为生产科研效劳,并积极发展对外技术培训和技术效劳,以及承接加工任务等,从中获得一定的经济效益,用以改善实验室的条件、促进正常的教学科研活动。