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现将我这半年来的点滴领会,总结以下:
一、创建气氛,促进优秀班风的形成
(一)、建立正确的舆论导向。
错误的舆论关于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不可熟,简单附和盲从,组织学生议论《中学生守则》和《中学生平时行为规范》,在此基础上,订出确实可行的、为绝大多数所能恪守的《班级条约》,这更切近学生的生活,更简单为学生接受。
(二)、建立楷模。
合时地建立学习的楷模,关于优秀班风的形成拥有很强的导向作用。楷模一经建立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在楷模的带动下,大家竞争意识觉悟,学习兴趣剧增,研究深入,效率提升。
(三)、鼓舞竞争。
没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创
造的火花闪烁。要打破这类相对均衡的状态,创建出一种充满活力的
竞争场面,就一定鼓舞竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,挖掘学生
巨大的潜能。鼓舞竞争的方法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴
也不是千篇一律的,能够不停更替,当他们达到自己的目标后,又要
从头选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越别人的基础上,不
断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗语说的好,“要想
跑得快,全靠车头带”。
二、培育优秀的学习态度和学习习惯
(一)、变“要我学”为“我要学”。
变“要我学”为“我要学”,就是让每个学生都拥有高远的理想和明确的学习目标,怎样激励学生提升理想层次呢?能够采集那些有优秀成就的科学家、政治家、公司家的事迹报导、列传等,合时介绍给学生,以此感动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。
(二)、变“苦学”为“乐学”
变“苦学”为“乐学”重点是要激发学生的学习兴趣,让学生明
确学科自己的价值以及学习它关于自己此后发展的作用。所以,在传
授知识的同时,必定联系实质让学生明确学科的价值和意义。其次,
是要掌握好教课中的“度”,即教课的深度、练习和考试的难度,作
业量的适量,让学生在成功的体验中获取学习的乐趣,其次,要着重
感情谢励,少责备多夸奖。
(三)、变“学会”为“会学”
为促进学生变“学会”为“会学”,一是要让学生真实认识研究学法,培育自学能力的重要性。可用身旁同学的成功经验,来启示学生认识研究学法,培育自学能力的重要意义。二是要常常进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差别决定了某种学法好坏的不确立性。所以,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又要注意个别指导。三要创建条件进行学法沟通。要让学生在沟通中汲取和借鉴他
人的经验,改良和完美自己的学法,同时也要让学生明确“最好
的方法是合适自己特色的学法”,防止生搬硬套,只需学生具备了“会
学”的激烈梦想,加上老师有力的指导和宽泛的学法沟通,“会学”的境地就不难达到。
三、团结老师,精诚合作
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此,班主任有责任团结任课教师参加班级建设。
(一)、自我严格要求,做学生的楷模。
自我严格要求从大处说,表现为踊跃进步的精神风采,千锤百炼、谨慎周密的科学态度,勤恳求实的工作作风,不停追求新知识,富裕
创新的激情;从小处说,表现为剖析问题思想清楚,逻辑严实,书面表达规范整齐,作业批阅仔细入微。
(二)、严格要修业生,培育好习惯。
严格要求当从点滴做起:敦促学生落实学好必需的笔录;作业谨小慎微,规范整齐,有错必改等等。
四、确实做勤学生的安全教育工作:交通安全,用电安全,用水安全,用火安全等
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