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老师信息技术培训总结(通用17篇)
老师信息技术培训总结篇1
全面实施信息技术素养教化,全面实施信息技术课程改革是当前教化领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我在不断地学****新课标,尝试着正确领悟新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受,所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学****br/> 新课程改革的重点之一是如何促进学生学****方式的变革,学****方式的变革燃眉之急!它关系到我们的教化质量,关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学****方式,是自主学****合作学****探究学****的学****方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说平凡的老师传达学问;水平一般的老师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学****学问。老师们都明白这样一个道理:要想让学生学到东西,学生自己得渴望学****而不是要老师逼着学。实现这一学****目标的惟一方法就是让学生在学****过程中担当主角。任何老师都不能让人学好,学生必需情愿学****而且努力学****才行。新课程理念认为学****是一项参加性的活动。
学生学****的方式是实践不断实践,直到学****成为他们的其次本性为止。而无论是自主学****还是合作学****亦或是探究学****体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课,你会明显地体会到他们很少这样做:在课堂上滔滔不绝地讲,让学生把每天的讲话记录下来。
相反,让学生主动学****的观念好像是头脑中根深蒂固的理念,自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则,向学生提问,激励学生探讨,对话和辩论,希望学生去思索、推理和沟通,其目的是给学生足够的机会去尝试:体验胜利,品尝失败,得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是:老师敬重学生的看法,而且信任学生的实力。有一句古话说,假如你认为他们行,他们就行。
多年来,学生已****惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生动起来,老师们的确动了一番脑筋,可当学生真的动了起来以后,新的问题又出现了,学生主动参加学****课堂气氛空前活跃,学生提出各种各样的问题,有些甚至是令人始料不及的,课堂纪律难以限制,教学任务难以完成,最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了,他们的自我意识增加了,甚至敢于向老师挑战,老师得放下架子,学会蹲下来观赏学生,学会换位思索,有志气承认自己有不懂的地方,情愿与学生共同探讨。因此一节课,无论怎么打算,都不会尽善尽美,课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成,这是很正常的,但学生在某一方面获得了充分的发展,就应当确定。
新教材最大的特点是它的开放性,并且采纳了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室,在日常生活中,在以往的学****生活中,他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问,从自然现象到农家生活、社区活动,他们几乎都有自己的看法。
而且,有些问题即便他们还没有接触过,没有现成的阅历,但当问题一旦呈现在面前时,他们也可以基于相关的阅历,依靠他们的认知实力形成对问题的某种说明,这并不是胡思乱想,而是从他们的阅历动身来推出的合乎逻辑的假设。所以,老师的备课不仅要备教材,而且要备学生。老师从学生的阅历动身,贴近学生的生活实际,从问题情境动身,引导学生探究学****体验学****这样的课堂学****才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的改变,与老师教学****惯产生剧烈的冲突,冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有变更、有进步
教材只是一个载体,须要每一个老师去挖掘,去创建。教学是一个再创建的过程,是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后,千万不能就教材教教材,而是利用教材组织各种各样的活动,依据学生发展的须要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学,课程资源的开发就提到日程,教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会找寻、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程安排中,开发利用校内外的一切课程资源,来丰富教学内容。
老师信息技术培训总结篇2
这次培训,我感受很深。我深深地体会到计算机协助教学已经走到了我们身边,相识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。
另外我体会到教化对老师在专业学问方面的要求越来越高,进入21世纪,学问总量呈几何数增长,俗称学问暴炸,专业学问更新之快,使得一些专家昨天还是专业学问的权威,今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断改变的教化发展的新形势。教化专业发展不仅要帮助老师更深刻、敏捷地理解学科学问,还要帮助老师理解学****者的言行,驾驭关于学****的学问,了解可用的课程资源和最新教化教学技能技术,并培育老师对实践进行分析和反思的****惯和技能。
多媒体在教学中的运用,变更了以往老师讲得兴致勃勃,学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成学生学****的指导者和教学的组织者,老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学****整体,从而使学生的学****不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在老师的指导下,利用老师供应的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学****并利用信息技术完成任务。最终,师生一起进行学****评价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围非常有利于学生创新精神和问题解决实力的培育。同时,老师通过现代教化媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学****进一步调动学生的学****主动性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种主动的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学****的主子,做到自主学****冲学****和高效学****在现行教学中恰当、正确地运用多媒体手段来协助教学,有助于提高学生学****爱好,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段好像就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、详细。学生起来有点味同嚼蜡,从而干脆影响学生学****主动性。随着计算机协助教学进入课堂,的确给教学带来了朝气和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时,化抽象为详细,更加直观和详细地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体,这不仅激发学生的学****动机,也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中,要不断地更新自己的教学观念,变更自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教化质量,让学生欢乐成长。
老师信息技术培训总结篇3
本次培训很好用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教化技术应用的多样性,在学****体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备许多的优点,同时给我们的感受也特别深刻。
1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系,好用性很强。
比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学****活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗
2、培训形式新奇好玩,着力培育学员们的合作意识。本文由第一范文网编辑整理。
特殊是以小组为单位,设立小组代表,既好玩又能激发大家的创新思维,快速树立团队合作意识,增加团队的凝合力,为后续培训打下基矗
3、课堂属于开放式,气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体探讨和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些学问运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。
4、是学****收获巨大。
在学****内容方面,不仅理解了教化技术的基本内涵,深化理解了教设计的一般过程,驾驭了信息资源的获得方法、处理方法,还通过案例的研讨,驾驭了探究型学****和授导型学****的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识,提升了教学设计的整合水同等等,可以用收获颇丰来概括。在学****方式上,老师们感受最多的是小组学****和探究型学****的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增加了团队精神和协作意识;探究型的学****能充分调动每位学员的学****主动性,各展所长,始终保持旺盛的学****热忱和热情的学****气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念,也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学****虽然完成了,但学****的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教化技术为提高教化教学质量服务。
老师信息技术培训总结篇4
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体,正在深刻地变更人们的生产生活方式和思维方式。教化作为人类文化传递的重要手段,必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参与了信息技术的培训,使我收获颇丰,感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我相识到,要有所发展,就要树立终生学****的观念,不断丰富和更新自己的教化教学理论,不断提高自己的专业学问与技能,使自己不断地在学****中进步,在教学实践中成长。
专家们精彩的讲解,为一线老师供应了很多技术上的指引,让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作,让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画,是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师具体的讲解,我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的,但是心中还是那么的兴奋。终归,我也起先略知皮毛了。但是通过实践还是发觉,有很多老师讲过的内容,在课堂上似乎就听懂了,但在实际操作过程中还存在着诸多问题,比如找不着要用的工具,一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由,还是练得太少,不熟识。所以,在今后的学****与工作中,我会加强业务上的学****多进行一些实际操作,争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。