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班主任是学校班级教育工作的组织者和,是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面安康成长的骨干力气。同样在治理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的其次家长。从事小学班主任工作多年,在实践中也深刻地熟悉到班主任工作胜利与否,直接关系到学生的安康和全面进展,直接影响到学校教育事业的顺当进展。如何有效地开展班主任工作,是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。
一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感,是否爱学生,是做好班主任工作的前提。
小学生,特殊是处于低年级的学生,都会表现出剧烈的向师性,具有敬重教师,愿意承受教师的教育,盼望得到教师的表扬、重视、关心。而在日常生活中也不难发觉一些班主任,由于自身素养、心理素养不高,表现出不负责任,对学生漠不关怀的态度,教育方法不当,如说话时挖苦挖苦,有体罚现象,损害了学生,甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生,一出来,我就接任了一年级的班主任,在教育时喜爱下马威,立师道尊严,外表上学生很乖、听话,认为学生吓一吓就能教好,实际上教师在时一个样,不在时另一个样,学生成为两面人,特殊虚伪,其效果甚微,反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有当班主任深深领悟社会变革的步伐和进展要求,才能把自己看作是与学生公平,把班集体的教育过程认为是在其教育引导下,学生主动、积极的进展,深入了解讨论每一位学生,使自己的行为与学生的行为全都。只有严中有爱,用爱熏陶出来的学生,才是教书育人的热诚之心。
二、严抓德育班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非区分力量差,自制力不强的特点,应当制订严密的治理制度,对学生进展严格的要求,增加教育力度,提高学生思想熟悉,促进展为标准。就一个人进展的辨证关系来看,德、智、体、美、劳五者是不行缺的根本因素,它们既相互促进,又相互制约。其中德育又是最根本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面进展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。我是这样做的:
首先,一方面,审时度势,因地制宜,制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课,仔细贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为标准》,还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》,通过全面的强化性的治理,全面地评价学生的思想行为,而又用嘉奖措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到勇于与不良的现象作斗争,向着安康的道路进展。记得我在接一个四年级班的时候,小学生处于中年级,争强好胜,加上在村中陆间续续地开了不少的电子嬉戏机室,本班有不少的男生沉迷上去,造成无心向学,思想品德极差,直接影响了班风,整个班都陷入了黑洞之中。这时,我不失时机制订了《争当文明学生,从我做起》,准时给学生敲响了警钟,教育学生明辨是非,收到较好的效果。一方面是按章办事,强化治理,严格要求学生。要工作中,抓好班级制度的建立,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,根据不同程度进展教育,做到一视同仁。如有的学生喜爱睡懒觉,不愿起床,这必需引起重视,准时进展教育,严格要求,严格治理,使学生熟悉到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,必需毫不留情地要求他们改掉,不能消失任何不良的苗头等等。这样,不管是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增加了纪律观念,为创立良好的班风供应了根本的保障。
其次,另一方面是学****时事,参加各项活动。学生也是社会的一员,他们的成长离不开社会,如教师孤立的把学生放在一个笼子,长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应当多指导和帮忙学生关怀国家大事,多留心四周的一事一物,到处做一位有心人,还要多参与必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等,把自己的学****和实际联系起来,成为将来建立的有用人才。
三、抓好智育学****是学生的主要任务。
学生到学校里来,就是为了通过学****文化学问,把握本事,为以后进一步提高打下根底,没有现代的科学文化,不管有多大的雄心壮志,也只不过空有一腔热血,无法实现。学校教育的根本途径是教学。而教师是言传身教者,如抓不好学生的学****质量,那也谈不上完成工作。现在社会上常常争论的什么素养教育,减负减压,班主任如把握不好学生的学****就很难完本钱职工作。在现实生活中,不少学生的家长比教师具有高得多的专业学问和科学、文化水平,但他们却取代不了教师的教育地位,其根本缘由在于他们缺乏全面指导学生学****的条件,他们只是专才,而不是通才,而班主任应当是通才,才能在科学技术高度进展的今日所立足,也教育下代,培育下一代如何面对世界。还有,到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严峻,不喜爱写作,说究竟就是学生不想开动脑筋,不看课外书,少观看引起的。我在教学中实行情景教学,熏陶学生,在不知不觉教会他们多观看,积极动脑;对于看课外书,我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事,使每位学生都有熬炼的时机,也促使他们多看书。为了提高学生的学****成绩,班主任不仅要做好学生的工作,还要从各方面统一、协调好,避开影响学生其他方面的进展。
四、班风建立对于班级治理来说,班主任的主要任务是带着全班同学,建立良好的班集体,以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面进展的教育目的,到达学校所规划的教育目标。
多年的班主任阅历告知我,一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的胜利回报,是才智的结晶,它具有自我教育功能,有其不行替代的价值,是班主任、教师强有力的助手,在实现教育目的、教育目标的过程中,在保证良好的教育教学效率方面,起着非常重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教育、教学时,则可谓有“天壤之别”。作为班主任,个个都想自己教的是一个“好”班,那么,怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃,积极向上的集体呢?我特别观赏全国特级教师毛蓓蕾教师的做法,我在工作中无意地把其做法渗透进去,先给全班每个同学都安排一项适宜的工作,并建立效劳员制度,使全班每个同学都轮番做值日——学生们骄傲的称之为“小当家”,值日的主要任务是负责处理班级一天中常常性的事务,如上课时喊口令,带着全班同学向教师行礼,课间领做眼保健操,课后带着值日生清扫教室等工作,让每个同学都感到自己是班级的仆人,这样,一个健全良好的班风建立起来了。
总之,作为一个班主任,只有做好以上四项工作,才能调动各种教育力气,协调全都搞好教育教学工作,做好班主任的本职工作。
有关班主任工作心得范文2
假如班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。但我窃以为,再好的理论,也要结合实际状况,才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历,分五方面作介绍与大家共享。
第一:不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂,爱是桥梁。要想让学生爱你,首先你应当付出你的爱。为了做到这点,我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比方:帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温顺的目光,关切的话语,递上的一杯热水。天气变了,我会准时提示学生添加衣物,留意用火、用电安全。特殊是周一第四节课和周六学生该回家时,我都不忘提示学生下楼慢点,路上留意安全,会说:周一我会迎接同学们返校的。我是教师也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚。我在尽力做到:随风潜入夜,润无心无声。
其次:常常换位思索。人与人之间要相互理解,信任,并且要学会换位思索,这是人与人之间交往的根底:相互宽容、理解,多去站在别人的角度上思索。比方:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,有血有肉,有共性的人。是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。上课说话,搞小动作,在教师目光的示意下,或在教师语言的提示下,准时掌握自己的行为,并能好好听课的状况下,完全是可以的。
比方作业:有个别学生爱玩爱忘,作业没有准时交上,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,教师不会批判的。由于只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?面对我们无法转变的现状,我们唯有能转变的就是自己的心态,多转变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能转变环境。做到多转变自己,选择积极的心态去对待。
比方:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不便利,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,崴了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?爱是阳光,给人暖和;爱是什么?爱是甘霖,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
第三,工作、教学仔细负责。班主任要以身作则,威信是一种观念形态。威信者,威武及信誉之和也。无威无以敬人,无信无以服人。教师的很多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序,首先班主任要从自身做起,应为人师表,严于律己,要学生做到的,首先要做到。
比方:每次进班第一眼先看地面卫生,假如有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,新发的笤帚,我都会用绳子捆扎一遍,这样牢固又耐用。上课时问同学们;教师这节课讲多讲少,哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的,但我不会这么做。讲文言文时,但凡中考的篇目,讲解很透彻,整理的题也全面。谈论文,说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的标准语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查,假如没记由组长监视课间补上。所以,语文笔记每人都写在书上。
第四:批判教育因人而异。学生脾气秉性各不一样,我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学,三分之一学生在看,三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生,要通过观看熟识他们的脾气秉性,治理才能有的放矢。好学生要正面引导,多鼓舞。中等生要培育自信,帮他们找到目标,差生要求要降低,表扬不要吝啬语言,但批判也要严峻。(举例)
还有学期初一个月是纪律整顿月,主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视,只要我的早读,我都会7点到校,会对学生说:明天早读我7点到校,盼望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五:和家长亲密协作。教育由三匹马拉着,环境,学校,家庭。对于环境我们很无奈。假如再放弃家庭的协作,就剩学校还在坚持时很悲伤了。家长会上我就说:家长教师的目标是全都的,因此共同治理孩子是双方的责任,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校教师负责,在家家长负责。教师对孩子的处理家长要理解要支持。教师伸出一双手,家长伸出一双手,这样人多力气大,共同托举起孩子的人生,将来不是更好吗?我的说法家长都认同,家长也很协作,一年来未发生一起教师家长的冲突,所以我的治理才大胆,效果很好。
佛家语“一花一世界,一叶一菩提”,班主任工作让我离抱负的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋,一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生,目中学生”的教师的梦。
有关班主任工作心得范文3
班主任工作给我的的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必需竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经受,我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则,为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必需以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期,作为教师,特殊是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中消失了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清晰,错怪你了。”这样学生在生活和学****中做错了,能够主动地找到跟我认错。
二、开掘言行的闪光点
每个学生的背后,都有不少言行隐蔽着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期盼和爱中,增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生,她平日里悄悄无闻,学****成绩一般,属于那种走进学生堆里不简单找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢教师给我这个时机了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚完毕的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应准时发觉学生的详细优点,公开赞美。这样,赞美将会成为鼓励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是教师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“掌握中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际力量,组织力量和独立工作力量。如班长全面负责班级工作;学****委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解冲突。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中消失的状况进展总结,或者提出自己对小组治理的方法和困惑,并对本周的工作进展安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,沟通一下当天的状况,然后由班长在班级进展晚点。这样从班长到组长责任清楚、各司其责。增加了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、制造性,使他们的潜能得到的开掘,使我们班的常规工作有条不紊地进展着。