文档介绍：《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
临湘市二完小陈明媚
课文分析:
课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标:
1、熟悉7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的爱好。
4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
教学重、难点:
1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学准备:
1、布置学生查找有关仿生学的资料
2、课件
教学过程:
一、复习引入
  同学们,昨天我们学得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到启发,发明了雷达)
二、创设情境,激发兴趣研读课文,解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密
 导入:【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上,它说有话要对我们说呢,我们来听听吧:你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的,同学们,你们能告诉我吗?
 师:同学们,你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?我们先来找一下,哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学习4、5、6自然段。
(一)学习4、5、6自然段
 【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段,想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验,分别怎么做,结果怎么样?得出了什么结论?
学生分小组学习。
检查:假如你就是意大利的著名科学家,现在请你来介绍一下你的实验过程。
学生代表交流学习情况。(我是科学家--------,我在第---次实验中是这样做的-----------)(多媒体出示实验过程)
填表。
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
 
 
 
 
第二次
 
 
 
第三次
 
 
 
4、小结:三次试验证明了什么?(多媒体出示第六自然段,学生读)
5、学生自读后提问:蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的?
(二)、学习第七自然段
1、同桌一起自学第七自然段,找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子,闭上眼睛想一想,你能理解它吗?
2、交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么?
3、多媒体出示蝙蝠探路