文档介绍：《欢乐颂》
学****目标:
1、通过学唱歌曲《欢乐颂》,让学生理解歌曲的中心思想——人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。
2、领会旋律、节奏及力度在音乐表现中的作用,体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。
3、掌握不在同一小节的切分节奏和重音。
教学重点:
用庄重而热情的情绪演唱歌曲。
教学难点:
对歌曲的感情和意义的理解以及位于两小节间的切分节奏时值的掌握。
教学准备:
录音机、光盘、多媒体课件、钢琴。
教学过程:
自学指导 1:
(1)《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式?
(2)听完这首合唱曲,你最深的感受是什么?
自学指导2:
这首歌曲的节奏、速度有何特点?
(一)学唱《欢乐颂》
教师范唱歌曲《欢乐颂》,使学生初步感受歌曲情绪。
自学指导3:歌曲表现了什么样的情绪?(热情、庄重)
1、教师做示范,用“la”轻声模唱,熟悉歌曲旋律。
2、指导学生轻声模唱《欢乐颂》的旋律,用钢琴伴奏或是录音伴奏。
3、指导学生难点的掌握。
例如:跨小节的连音(第12、13小节处),中等音量唱旋律。
4、指导学生反复练唱歌曲。
(二) 知识拓展
常见的演唱形式
独唱:一个人演唱称“独唱”,如男声独唱、女生独唱、童声独唱。
齐唱:两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”。
合唱:两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调,而每个声部都由若干人担任,称“合唱”。
重唱:两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调,且每声部只有一个人担当的演唱形式称“重唱”。
(三)堂堂清
贝多芬虽然早已离去,但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人,让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱《欢乐颂》,用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。