文档介绍：试卷分析怎么写
试卷分析一:
一、试卷情况分析
此次数学测试是全校统一进行的测试,试卷较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学****过程。试题内容全面,共计六个大题。
2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出:学****素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学****数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在考察学生学****的内容多是以不同形式出现的,显示了学****方法和学****思维的灵活性,有一定的深度和难度。
二、试卷具体分析
试卷共分基础知识,基本技能,综合能力和创新思考四大部分。总共十二个大题:
(一)填一填。
共7个小题。本题学生出现的错误较多,出错最多的是第3、4、7小题。这道题是考查学生对“人民币”和“两位数进位加与退位减”这部分的知识的掌握,出错原因是部分学生对人民币掌握的不太好。
(二)在( )内填上“>”“<”或“=”。
此题共计9分,都是用“元角分”比较大小,这部分学生掌握不是很好,错误率较高。
(三)在( )里填上适当的数。
这一题对于二年级学生来说,有一定难度,所以没有几个同学完全答对。
(四)正确拿出58元的人民币。
这个问题学生们基本能正确完成。
(五)帮大树诊诊病。此题学生答题正确率高,出现错的较少。
(六)选一选。
这一问题考察学生对人民币的使用,大部分学生都能够准确作答。个别学生马虎出错。
(七)打靶比赛。
考察学生对纵向统计表的观察理解。出现错误的同学较多。
(八)列竖式计算。
个别学生计算错误,不应该丢分,需今后加强。
(九)套圈游戏。
本题考察学生对横向统计表的观察理解,个别学生马虎出错。
(十)看图列式计算。
这个问题考察了学生对线段图的分析与理解,大部分学生完成较好,准确率较高。
(十一)解决问题。
大部分学生对于这一问题都能准确分析,就是细节问题需要进一步加强,比如:单位和答忘记写。
(十二)创新思考。
这个问题联系生活实际,考察学生对人民币的使用问题,大部分学生都能够准确作答。
四、对试卷的评价:
随着课改的深入,考试评价的形式和内容也在做相应的改变,突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上,积极寻求试题呈现形式的多样性,加大联系生活实际的数学