新线的表现力.doc

文档介绍：第周星期第节累计节月日岳阳楼区站东小学专用
第5课线的表现力
第二课时
教学目标:
1、学生自主了解并掌握线条丰富的表现方法,认识坛坛罐罐的基本结构。
2、运用比较、交流、探究、示范等方法,引导学生由浅入深地学****用线条表现、装饰物体的基本步骤和方法。
3、培养学生对线的感受、欣赏和表现能力,在装饰坛坛罐罐的美术活动中体验创作的乐趣。
教学重点:
以线描画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点:
对坛坛罐罐表面做巧妙的线条装饰,让学生感受线排列组合产生的节奏韵律美感。
教学过程:
小组智力冲关活动一
(一)、介绍彩陶历史,欣赏彩陶作品。
1、找一找
这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢?
2、认一认
坛坛罐罐的外形可以由几个部分组成?
(二)、师生互动,教师小结
1)、小结:坛坛罐罐有着不同的外形,有的胖,有的瘦,有的高,有的矮。
2)、小结:坛坛罐罐可以由口、颈、腹、底、耳组成。
(三)、(板书课题:坛坛罐罐)
今天我们就一起进入坛坛罐罐的世界。
二、小组智力冲关活动二:坛坛罐罐变变变
1)、创设故事情境:有一个罐子被施了魔法,能够变成各种各样的形状。(看课件,直观感受罐子各部分都可以变形。)
2)、小结:罐子的各部分都可以变魔术。
2、学生尝试
1)、画外形的比赛要求:在一分钟内,尝试画出最多种不同变化的罐子外形,然后小组内推选出一幅最棒的作业,贴到黑板上来。
2)、创设“小小鉴赏家”情境,引导学生开展互评与自评。
提问:你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢?
提问:你觉得你设计的罐子中,哪一个最满意呢?
3、教师示范:
1)、示范画出罐子,强调线条流畅,“顶天立地”,感受线条要画得流畅,形状要画得饱满。
提问:这是个胖罐子,如果我想画个瘦罐子怎么办呢?
2)、小结并鼓励学生。

三、智力闯关活动三:坛坛罐罐穿花衣
(一)、探究花纹组合的秘密:
1、提问:罐子画好了,怎么把它打扮