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考纲要求::
(1)需要及其其种类、马马斯洛的需需要理论、、学生的需需要与教育育;兴趣及及其种类、、学生的兴兴趣与教育育
(2)能力及其其类型、能能力的差异异、能力的的测量、影影响能力形形成和发展展的因素、、学生能力力的培养
(3)气质及其其类型、气气质与教育育
(4)性格及其其结构、影影响性格形形成与发展展的因素
(5)埃里克森森人格发展展阶段理论论及其教育育意义
历年考试情情况
2011年考3道选择题((埃里克森森人格发展展阶段:自自我同一性性、智力分分布形态、、性格的可可变性),,6分,材料分分析题1问(马斯洛洛的需要层层次理论)),5分。
2012年本章共考考12分,其中中选择题66分(测验验的信度、、个性的核核心、智力力量表),,填空题1分,简答题题5分(简述影影响个体性性格形成和和发展的因因素)。
2013年考1道选择题((智力落后后的标准))
历年真题
())。
A能力B气气质 C性性格DD兴趣
())。
A 比纳--西蒙智力力测验量表表 B斯斯坦福-比比纳智力测测验量表CC韦克克斯勒智力力测验量表表 D瑞瑞文智力测测验量表
、、一致性程程度为())。
A信度BB 效度CC 难度度 D区分分度
,人最最低需要层层次是生理理的需要,,最高层次次是。
。
第一节需需要、动机机与兴趣
一、需要
(一)需要要的概念
需要是有机机体感到某某种缺乏或或不平衡状状态而力求求获得满足足的心理倾倾向,是有机体体自身和外外部生活条条件的要求求在头脑中中的反映。。它通常以以主观上的的一种缺乏乏感或丰富富感而被人人体验,是是个体积极性性的源泉。
一、需要
(二)需要要的种类
人的需要是是多种多样样的,可以以从不同的的角度进行行分类。一一般地说,,需要可以以按其起源源和对象来来分。
①根据需要要的起源,,可以分为为先天的生理理性需要和和后天的社社会性需要要。
②根据需要要的对象,,可以分为为物质需要和和精神需要要。
一、需要
(三)马斯斯洛的需要要层次论(2011年考材料分分析题,2012年填空题)
,他把人的的需要按其出出现的先后及及强弱顺序分分为生理的需需要、安全的的需要、归属属和爱的需要要、尊重的需需要、求知需需要、审美需需要、自我实实现的需要。。前四种叫缺缺失需要,后后三种为成长长需要。
,低级需要要的完全或部部分满足是高高级需要产生生的基础。
,有很很大的进步意意义,但没有有看到高级需需要对低级需需要的调节作作用。因此,,也具有一定定的局限性。。
马斯洛需要层层次理论
自我实现
尊重的需要
归属和爱的需需要
安全的需要
生理的需要
审美的需要
认知的需要
缺失的需要
成长的需要
二、动机
(一)动机的的概念
动机是激发和维持持有机体的行行动,并使该该行动朝向一一定目标的心心理倾向或内内部驱力。((选择题)
动机可以激起或抑制人行动的愿望望和意图,是是推动人行动动的内在原因因。
(二)动机产产生的条件((即影响因素素)
能够引起个体体动机并满足足个体需要的的外在刺激称称为诱因。