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,陕西延安;盍柚耙导际跹г貉Пū嗉浚陕西杨凌;鞅迸┝挚萍即笱Ш登┮邓凉こ探逃恐氐闶笛槭遥挛餮盍要:从学生毕业论文实验中所暴露的问题入手,分析了高师院校化学实验课教学中存在的问题。并针对这些为问题,提出了实验课教学中应改进的措施。关键词:毕业论文;实验教学;教学改革文章编号:—一—前言我校化学与化工学院每年第二学期月在大四年级开设毕业论文实验,除留一周时间撰写毕业论文和准备答辩外,其余芫J笛樯杓坪褪凳┙锥巍通过参与级堆谋弦德畚氖笛樯杓频慕萄工作,发现在不少学生实验中存在以下问题:①不会撰写实验方案;②在实验中缺乏足够的综合化学知识储备,不善于将理论知识应用于实验研究中;③对基本的实验操作和实验技能不熟悉;④缺少仪器分析方面的知识,对高精密仪器不敢或不会动手;⑤缺乏协作和知难而上的精神,一旦出现问题不是一筹莫展,就是退缩放弃,或者希望从指导教师那里寻找现成的答案。以上现象暴露出我校化学实验课课教学中存在的一些问题,这些问题对高师院校的化学实验教学也具有一定的普遍意义。萄Х椒ê徒萄侄蔚穆浜蟆3て谝岳矗分教师在讲授实验课时,习惯于将实验步骤、实验中可能出现的问题、甚至实验习题的答案都一~列在黑板上,可以说是面面俱到,这样细致的服务当然也就养成了学生懒于思考的习惯。做实验只是为了验证,学生只要按照老师讲解的去做就行了,用不着深入的思考。在教学手段上,除了讲解和部分实验演示外,缺少现代教育的手段,比如用幻灯、投影或多媒体技术。使用多摘中图分类号:.文献标识码:.,:——一第卷第疷—琇—琘’.,痑,..,琘,.畂甶琈琋.,:.·.簎;;:.:收稿日期:——基金项目:国家自然科学基金项目。作者简介:刘晓红,女,陕西延安人,博士。副教授,主要从事无机化学和固体废弃物资源化的研究。;猰簒年,..
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谑笛榭谓萄е械募傅愀慕验研探媒体渭ü扑慊D馐笛榛肪场⑹笛橐瞧鳌学生反复演练,可以达到理想的预习实验和真实操作萄枷氲闹秃蟆3て谝岳矗笛榭沃皇抢论课教学的辅助环节。¨。比如一些无机实验课教师还被这样的思想所束缚:即做实验是为了让学生更好的掌握理论课堂学到的反应方程,熟悉反应现象,了解反应结果,领会反应机理等。因此,做实验只是单纯机械式的验证,学生在做实验前早已知道了实验结果、实验现象,也缺乏做实验的激情和动力。萄逯频脑际;』笛橛捎诒环指为无机、有机、分析、物化、结构罂槭笛椤R虼耍此相关的知识也自然而然的被分割为互不联系的五部分,学生熟悉和掌握某一具体分支学科的实验方法、实验仪器、实验技巧,一旦涉及到应用课题或研究课题时,既不懂得将知识融汇贯通,也不懂得在仪器使用方面应有所取舍。因此,打破原有的学科框架就显得非常重要了。嵋叛〗滩模怀鲎ㄒ堤厣ā0凑帐Ψ对盒5一贯传统,总愿意选择师范院校统编的教材作为讲授教材,这些教材往往更多的注重基本实验技能的操作训练,验证性实验多,应用和研究性试验少,实验内容与生产一线、工业企业中的实际问题联系较少。由于专业设置的变化,化工学院由单一的化学教育专业转变为由化学教育、工业分析、化学工程鲎ㄒ底槌桑专业设置发生了变化,应当针对这一变化进行教材的优选,比如师范教育专业可以选用高师统编教材,工业分析应该用工科教材,适当增加应用