文档介绍：19 台湾的蝴蝶谷
教学目标:通过有感情朗读课文,让学生感受蝴蝶谷的迷人,激发学生对祖国台湾的热爱之情。
学情分析: 大部分学生学****兴趣较浓,学****积极性较高有一定竞争意识,不少孩子思维敏
捷,但缺乏想象能力。受年龄限制,个个虽活泼好动,但自我控制能力较弱。有很多学生学<br****不够自觉,在以后的学****中要让学生养成良好的学****品质和意志品质。
教学重难点:引导学生进人课文描写的情境,有感情朗读课文,感悟台湾蝴蝶谷里蝴蝶的美。
教学过程:
一、直接导入并板题: 19 台湾的蝴蝶谷
二、复****1、出示词语
气候温暖水源充足花草茂盛
色彩斑斓五彩缤纷五颜六色
上下翻飞翩翩起舞团团围住
2、指生读。
三、师导入第二节: 1 、自读第二节想想: 台湾的很多山谷为什么叫蝴蝶谷?用文
中的句子说说。
2、指生答。
3、用“因为-----------所以------------”的句式说说。
过渡:这么多的蝴蝶不远万里从四面八方赶到蝴蝶谷,蝴蝶谷里的景色一定是非常迷人。
二、自主学****br/> 1 、自由读课文第三小节,说说哪些句子写出了蝴蝶谷的迷人。先画画,再读读,并说说你的理由。
2 、美美的读读你喜欢的句子。
交流与分享
1、组长指挥组员有序发言。
2、发言的同学要先读句子,再说说自己的理由。
四、全班交流。
(一)
1、指生读哪些句子写出了蝴蝶谷的迷人?
2、师出示课件:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
3、生说说自己的理由,主要抓住“金光灿灿,十分壮观”
指生说说生活中哪些事物在阳光下是金光灿灿的?
4、出示课件:黄颜色的蝴蝶图。
5、引导看图说感受。
6、美美的读一读“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。”
指生读。
其他学生评价。
再次指导朗读。
(二)
再次指生读还有哪些句子写出了蝴蝶谷的迷人
出示课件:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
生说理由,主要抓住“上下翻飞”“五彩缤纷”“花瓣”
A、“上下翻飞”引导生上下挥动手臂理解,感受蝴蝶的自由与快乐。
B、“五彩缤纷”“五颜六色”先观察班级同学的衣服的颜色理解,再说说同类的词。
C、“花瓣”引导生说说蝴蝶与花瓣有哪些相似的地方,感受打比方的写法。
3、你想变成一直蝴蝶飞进蝴蝶谷吗? 出示课件:五彩缤纷蝴蝶图。说说你是一只什么颜色的蝴蝶,在蝴蝶谷里干什么?指生说。
4谁来读这段话,把你的快乐和大家一起分