文档介绍：21太阳教学设计
教材分析:
这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方、举例子、作比较四种说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。
学情分析:本课是介绍有关科学知识的文章。在学****中,资料的收集非常重要,拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣。
教学目标:
1、学会本课生字。
2、正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼”等词语。
3、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
4、通过自学、讨论、了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
教学重点:
了解太阳的特点,体会课时怎样用举例子、列数字等说明方法。
教学难点:
了解太阳与人类的密切关系。
教法与学法:
教法:导析法。
学法:自悟、探究相结合。
第一课时
课时目标
初读课文,整体感知。
激趣导入
传说,天上有10个太阳,一个叫后羿的人射掉了9个,今天,我们就来学****剩下的这个《太阳》。
板书课题,学生齐读课题。
初读课文,整体感知
出示自学目标:
(1)学生自读课文,读准字音,读通句子.
(2)勾画出生字、生词。
(3)标出自然段序号,勾画出文中介绍的有关太阳的知识。
(4)说说课文介绍了太阳的哪些知识。
2、学生按要求自学。
3、交流、汇报自学情况。
(1)出示生字、生词,学生认读、正音。
(2)学生“开火车”读课文,检查是否读得通顺。
(3)交流、汇报思考的问题:课文介绍了太阳的哪些知识?
(一是太阳的特点;二是太阳与人类的关系)
指导书写
课件出示生字,学生自由认读。
指名认读生字。
交流识记方法。
指名学生学生说说在书写时应该注意什么。
教师范写,重点指导“繁”“蔬”等字的书写。
学生读写词语。
课堂小结
学生总结自己在本节课中的收获和学****方法。
第二课时
复****导入
学生齐读词语。
指名轮读课文,检查课文朗读情况。
课文中说“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。”可见,太阳和我们的关系很密切哦!今天,我们进一步来学****太阳》。
精读课文、探究课文
㈠指名读课文1——3自然段。
讨论:这一部分主要写什么?(太阳的特点)
太阳有哪些特点?学生找相关的词语回答。
。(远)
实际上它大得很。(大)
太阳会发光,会发热,是个大火球。(热)
作者在介绍太阳的这些特点是,用了哪些说明方法?
学生先独立思考,再小组交流。
全班交流、汇报。
课件出示:①。(列数字)
太阳离我们很远。
②实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。(作比较)
太阳很大很大。
③太阳会发光,会发热,是个大火球。(打比方)
太阳会发光,会发热。
④太阳的温度很高……就是钢铁碰到它,也会变成汽。(举例子)
品读句子,体会运用说明方法的好处。
(在介绍太阳的特点时,课文运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,使一些抽象的不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写给人的印象深刻。)
4、指导朗读