文档介绍：谈谈儿童画创作(1)
这篇"谈谈儿童画创作"论文是程序自动抓取于互联网上,查看更多请点击:论文频道:http:///data/lwxz/         创造是美术的灵魂,没有创造就不会有美术,美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。平时在作业中我相信大家也发现了孩子们画的太阳、房子,小草树木都很模式化,再就是作品中大量的简笔画、卡通形象,作品缺少生活气息,没有体现出儿童美术特有的童心、童趣,他们的观念已被人的观念占领,教给他们一种思维定势,形成了懒于观察的思维惰性。如何让儿童与生活紧密联系,提高儿童的美术创作能力?从我平时的教学体会中我认为可以从以下几方面来做:
        一、激发兴趣,树立信心
        激发学生的绘画兴趣,只要画他们感兴趣的故事,就不要轻易否定,及时鼓励他们大胆画、大胆表现,不要轻易批评指责,并且分享他们的乐趣,适时指导,不用***创作模式去框住学生,也不要多讲解,以免让学生感到高不可攀,产生恐惧感。要让学生克服“不会画”的畏难情绪,在轻松愉悦的心态下,有勇气、有信心去完成作业。
        。要借助多种形式练****化解创作难度。艺术来源于生活,可提前告诉画的内容,让学生观察生活中的现象,如“过年”、“元宵节”、“儿童节”,我的家人、同学,和发生在自己身边的事,让学生讲述出来,画出感受最深的情景,既培养了学生的口语表达能力,同时提高了观察能力,一举多得,作品还更具有童趣和生活魅力。让学生觉得可画的内容很多,这样创作的难度就降低了。
        。孩子们喜欢听故事,采用生动形象的语言描述,听故事时学生脑中会产生情节中的形象,让学生选取脑中的部分情景,把感受最深的用特有的方法表现出来,对同一对象不同儿童会表现不同的丰富多样的画面。
        只有激起他们绘画的积极性,鼓舞学生的信心,他们才会自由地发挥想象,创作出新颖优秀的儿童画。
        二、引入情境,启发想象,激发情趣
        美术教育家尹少淳说过:“(要)鼓励学生运用发散性思维,超脱常规地去看待我们司空见惯****以为常的经验世界。”对学生采用引导、启发,鼓励与众不同。
        平时教学中注意拓宽学生思路,培养学生的发散型思维,我们可以这样做:;;;;