文档介绍：该【师范生特殊教育实习总结 】是由【liuliu】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【师范生特殊教育实习总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
师范生特殊教育实****总结
师范生特殊教育实****总结1
在近三个多月的实****期间,从最开始的茫然无知,不知所措,到现在与孩子们的融洽相处。在兰州灵星工作的每一天,都会让我学****到新的东西,使我对这份工作有了新的认识,改变了许多我从前荒唐和狭隘的认知。刚开始选择这个机构的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过机构督导的讲解,使我明白了自己认识的不足!
对于这些孩子我们要付出更多的爱心,耐心,细心,关心,恒心和责任心!从事这份工作有一个很大的挑战,那就是沟通和理解。在学****的这一段时间里,通过老师的讲解,对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学****认知,但是这些是远远不够的。
因为之前没有接触过自闭症儿童,我刚开始是有点抵触心理的,现在想来也非常惭愧,通过机构督导的及时指导和孩子们的热情,我很快调整自己的状态适应并融入这个集体。我开始用优势视角去看待这些孩子们,用心观察他们身上的闪光点,并且我相信他们自身是有潜能融入常态化的生活。在我实****的这段过程中,我亲身去经历了这些孩子一点一滴的进步,他们慢慢地改掉了自己从前不好的****惯,这种感觉是别的地方所无法给予的,是发自内心的祝福与欣慰。我相信老师们的体会比我更加深刻,就像看着自己亲手雕刻的一件精美的作品一点点变得精美绝伦、光彩夺目。
集体课是类似于社工三大方法的小组活动,但又与小组活动有所区别,最大的区别就是有别人的辅助,一般是助教或者志愿者,主要是由老师完成课堂教学任务,并且是针对自闭症儿童自身的薄弱项目进行的,不是每个人都是一样的“作业”。个别训练的方式从每个孩子的实际情况出发,真正地为孩子们的成长考虑。从这些孩子们身上我不仅看到了他们的无论好的或者不好的变化,也看到他们的坚持与努力,他们会很认真的听老师们的课堂规则,努力去理解那些话的含义,那样的眼神会让我觉得不忍辜负。虽然我们每天做着千篇一律的工作,实话说也有过职业倦怠,但是那些一闪而过的念头因为这些可爱的孩子们被很快打消,记得八月份的时候有一段时间我感冒特别严重,早上我像往常一样,引导一个孩子做运动,在我断断续续的喷嚏声中,那个孩子给我递过来一张纸,虽然在别人眼里不起眼的一个举动,在这个孩子做出来让我非常感动,因为之前听老师提起过这个孩子没有同理心,不懂关心别人,也许这种变化微不足道,但是他的确存在需要我们用心去发现。
在机构实****的过程中也非常感谢老师们和督导的指导,从老师们每天的以身作则更是让我体会到作为一个特教老师的艰辛和不易,这是一个用生命去影响生命的职业,它看似平凡却意义非凡,机构的每一个老师都像母亲一样关心爱护每个孩子,对待孩子们哪怕一点点的进步,都会为之欣喜,我在这里是担任助教的工作,我非常感激机构能给我这个珍贵的实践机会。不管是从老师身上还是这些可爱的孩子身上,都让我学到了很多,相比来这里之前的我,不论是耐心、爱心、还是尊重及接纳都有了很大的进步,作为一个社工专业的学生,这无疑对我以后更好的与案主建立专业关系和尊重接纳案主都有举足轻重的作用。一个良好的专业关系是成功的一半,我非常有幸能有这样宝贵的经验。
新学期开学已经有几个小朋友去了普通幼儿园去上学,这无疑是家长和老师辛苦努力的结果,也让其他的家长看到了希望,灵星对家长支持方面也做的非常好,定期给家长们免费培训并进行心理疏导,后期跟进上普通学校的那些孩子的状态,对机构的宣传与发展也起到了一定的推进作用。同时也是机构专业服务最好的彰显。
在这段时间里我学会了很多,懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接触对特殊孩子的一些教育知识。但有很多不足的地方还得向其他老师多多的学****与交流。在机构的这三个月里老师给了我很多的教导,教会了我如何去接触这些孩子。孩子们让我记住了一次又一次的感动,他们天真的面孔给了我很大的鼓励,希望和动力。在灵星的日子里回忆很多,有过快乐,也有过烦恼,但是烦恼总会被快乐所掩盖掉。实****结束了,想说的太多,但是那些话不是用言语来表达的。机构就好像是一个大家庭,我早就把自己当作里边的一员,马上就要分开了,心里有太多的不舍,有机会我还想回到这个大家庭里来。一起见证他们的奇迹。
师范生特殊教育实****总结2
月到现在,我的教育实****已接近尾声,在此我感谢xx儿童发展中心给我这次难得的实****机会。回顾这次实****感觉虽然辛苦但收获颇多。在此期间,中心的老师们给予了我真诚的指导,孩子和家长们给予我莫大的信任,这使我能够很快地投入到实****工作中去。在中心的实****让我更进一步的接近了这个职业,也更深刻地认识了这个职业。
实****期间,和每一个实****生一样,我经历了许多的第一次,第一次有人称呼我为老师;第一次为学生调解纠纷;第一次真实地接触这些个性迥异的孩子们,这些许许多多的“第一次”,让我在整个的实****过程中,充满了新鲜感。
在为期半年的实****期间里,从跟特殊儿童的接触中,我深深地体会到作为一名特教教师所应具备的能力与品质很重要。主要包括以下几点:
一、作为特殊教师首先要耐心、细心。
耐心,我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱,例如认知理解或者交流等,他们的学****能力可能相对就会差些。有些课题可能需要成百上千遍的做学生才能掌握,这时就需要很强的耐心和恒心,不要轻言放弃;细心,特教学生的每一点改变可能很微小,但是却对他们之后产生很大的影响,作为特教老师,要细心观察学生,学生的偶然的一句话语或某一动作中可能就折射出他某种能力的提升。当学生有了些许进步时,要赶紧抓住,然后让学生及时更新知识,节省不必要浪费的时间。同样,特教学生容易****得一些不良行为,我们应及时发现苗头,及时进行干预,避免形成不好的****惯。多思考,在教学过程中应该多思考,思考不同的教学方法,步骤,思考更多适用的课题,思考在过去的教学中的成功经验和不足,以此来不断提升自己的教学能力。
二、针对学生因材施教。
每个学生无论性格或者能力都是独特的,与众不同的,同样他们适用的教学方法,教学态度,教学课题也是各有不同的。有些学生可能喜欢被表扬,一被夸奖就会更努力的去表现,但有些学生却需要老师不断的督促,需要比较严格的教学。重视学生的兴趣,兴趣是最好的学****动力,这些学生普遍注意力不佳,但往往对自己感兴趣的事物却又特别专注,所以要仔细根据每个学生的兴趣选择教学方法、课题等。
三、要重视家长的培训和沟通。
学生的一生最重要的是家长的教育,老师的干预教育毕竟有限,家长却要伴随学生走很远,所以要重视家长的培训。这是最切实的方法,只有说和老师的教育配合好了,学生才能最快的取得进步。沟通是最好的桥梁,家长是最了解学生的人,很多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得,从中判断学生的很多信息,可以节省很多的时间,从而就能更好的进行学生的教学工作。
教育实****对一个师范生来说非常重要,在学校学到的理论知识最终还是要运用于实践中去。通过实****实践,可以了解到自己到底掌握了多少知识,也可以检验学校中学到的知识是否适应当前真实的教学。在中心发现,中心使用的教学法我们以前都没有接触和了解过,学校教给我们的东西还是落后于一线教学几年甚至十几年。
短短一学期的时间,给我留下了很多美好的回忆,这些都让我的实****生活变得难忘和丰富多彩。通过这些日子的教育实****我深深体会到了特教教师职业的伟大和艰辛,也体会到了为人父母的不易。在大班浦老师的指导下,我得到了很多宝贵的教学经验,对此我十分的感谢,感谢她对我这个“后辈”无私的教导和真诚的帮助。特殊教育是一项极具挑战的工作,只有在教学中不断的反思,不断的完善自我才能不断前行。
再次感谢xx儿童发展中心,感谢中心的每一位老师和孩子们。祝愿你们工作顺心、生活顺遂!
师范生特殊教育实****总结3
在xx实****的时间要接近尾声,在这里的日子是我收获很多,学到了一些新的东西,也对已有的一些知识经验有了巩固。感谢在xx实****的这段时间老师们给予的帮助和鼓励,让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长!
这半年我在青年部和学前部之间切换,两个不同年龄段的教学模式带个我不同的感受。
在青年部,更多的是遵照学生自己的意愿,根据学生的想法和需要提供服务,而不是教师觉得他需要什么在提供。现在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的体现了这一点,在梁老师为我们讲解了《美好生活》的理念后对这一点的感触更深了。青年部的生活很有结构化,但是有时也会根据需要来打破这种结构,这就是生活的无常性。常人的生活也是这个样子的,正常情况下是按部就班的上学或工作,但是总会有不可预料的事情打破预定的轨迹,或加班或请假或换工作……那么以过好生活为目的的青年部也是如此,会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片,也会接到演出,大家一起来拍戏,等等。同时虽然青年部学员不能独立就业,但是他们也不是不事生产的,他们会做自己力所能及的事情来满足他们自己的生活需求,不住读的学员要通过工作承担自己每天的午餐,而住读的需要通过自己的努力工作来承担自己在青年部的一周的生活所需,这表示学员们是尊重生活的,而我们也尊重我们的学员。当然,在这个过程中他们需要教师提供一些支持,不管是自然支持还是辅具支持。在这个过程中,同一个问题不同的学员需要提供的支持力度和方式可能都不同,这就需要教师观察学员根据其需求提供了。当然在这个过程中有很多的方法策略,例如行为塑造、工作分析都是经常用到的,至于学员适合哪一种,当然也要看当下的需要啦!但是不得不感叹这里的老师们对学员们的了解真的是很深,对学员的特质也摸的很透,这是基本,也是我欠缺的。总之青年部的生活既结构又有变化,这其中的事务虽然琐碎却很有趣,也很锻炼人,在青年部的这半年我学到很多,但是遗憾的是实****时间就要结束了,我感觉我还有很多东西没有学到,希望以后还有这样的机会继续学****br/>在教学部的'模式又是另外一种,当然也是建立在对学生的了解上。在一入学老师们就帮我们普及了一下《以知觉动作为核心的学****适应课程》,让我对知觉动作有了一个基本的了解,还对知动语文、知动数学、知动美术、知动音乐等都给我们做了一个知识的普及。然后观摩了下午班的知觉动作训练评估,让我们对知觉动作训练有了一个更直观的感受,老师们会根据学生表现出来的特点以及当前的知觉动作能力以及儿童发展特点制定适合学生的个别化教育计划,实施教学。当然,怎样制定IEP这样重要的课程,戴老师也是帮我们从头梳理过得。那么针对学生的特点不同的学生在学****同一个技能时所需要的教学方法与策略是不同的,例如有的学生是视觉学****有的学生是听觉学****那么针对这些学生我教师在提供辅具以及策略方面就要注意。在团体课中,教师要根据学生的能力提供不同的支持,但是怎样具体把握这之间的度也是一门很深的学问。在团体课中,除了主教老师以外,助教老师也是很重要的一部分,同时老师也专门为我们讲述了助教老师在团体课中的作用并示范,明确助教老师应该怎样在活动中根据主教老师的需要引导活动及课堂气氛、辅助学生完成课堂任务等。下午我有一个个案带,在带这个个案的过程中我发现了我的一些不足,例如我与学生的交流沟通有问题,不能很快的与学生混熟;学生的一些问题行为不敏感,不能及时的处理;对上课的结构化理解掌握不够,不能很好的运用,等等,还有很多其它方面的问题。在经过老师们的指导与纠正,都得到了很大的改进,当然还有很多不足的地方,需要我继续学****和改进。还有一个很大的收获,就是对知觉动作有了更深的理解,以前虽然听说过,但是并不了解,现在经过老师们的讲解以及在教学讨论时看其它个案了解到更多,例如明白为什么知觉动作的评测是用交替半跪而不是其它的动作,知觉动作不只是单纯的知觉和动作,还包含了学生的其它领域的发展,等等。比较遗憾的是没有观摩到某个主题完整的生活语文、生活数学、生活适应以及知动音乐、知动美术,希望下次有机会可以现场观摩与参与。
虽然是两个部门串,但是在两边都学到不同的东西,体验到不同的模式,也接受了两边老师们的指导与照顾。在这里不只有教学,还有学术上的讨论与前进,老师们的示范教学、与老师们的交流与讨论都促进了我成长,督促我向前。感谢这半年来xx的全体老师们给与的帮助和支持,让我在陌生的城市感受到了熟悉的温暖,我相信,这是我专业路上很难忘的一段求学的经历!
师范生特殊教育实****总结4
眨眼之间,在xx已经半年了,我们即将离开这个学****生活了半年的地方,在半年中我们看到了xx不同的教学模式,xx给了我们很多学****的机会,不管是开学培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训,还是每周的“受坪山庄之友群”都给我们提供了学****的平台。实****是我进入社会的第一道门槛,在实****开始前我一直在思考:我会在这里经历什么?会学到什么?以后我将如何运用自己所学去构建自己的课堂?
在进入xx实****的第一天,我就经历了和以前实****不一样的开始——培训。这里的开学是从实****教师的培训开始,顶岗实****需要我们进入课堂开始真正的教学,所以教师培训对我们尤为重要,不但有利于我们了解机构,也有利于我们明白机构的教学计划和教学方法。在培训中,老师为我们讲解的知动项目陪我们度过了实****的大部分时间。在实****期间,我带的个案活动训练有好有弱,让我熟悉了知动的不同阶段。知—动评估训练对我来说是一个新的知识点,强调动作优于其他领域发展,12项将孩子4岁前的能力划分为12个阶段,针对孩子现阶段的知动能力不通过的原因寻找孩子缺失哪个领域的能力,简化了评估顺序,节约了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对学生进行评估分段,明确学生的能力范围进行分组教学。
xx的开学汇报是“老”教师们将他们半年甚至多年的教学经验总结以后分享给其他老师,让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍类型的认识,告诉大家根据孩子的神经紧张性反射,应该对孩子进行操作,上弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师则分享了摆位和语言治疗,在老师的讲诉和讲义中我知道了摆位的一些基本原则和作用,不同姿势的摆位大致有哪些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位则更偏向于若何有利于教学和生活,更加直白易懂、容易操作。杨老师和周老师分享的语言治疗,梁老师和浦老师分享了艺术治疗式的教学策略,李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。这些都让我收获了不少专业知识,增进了专业技能。
在xx实****期间,我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学模式是xx已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课一直坚持从动作知觉—知觉动作—知觉概念—概念的模式进行的。少年班的孩子程度较重,还都处于知觉动作阶段。而在学前部的学生已经开始向知觉概念期发展。xx对于教学的教具使用量极大,但这在很多地方要拥有这个条件有一定的难度。在以后的实际教学中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。而实物可能只能作为一个辅助让几个孩子拥有部分实物。而少年班的单元课是一个很有意思的课程,xx的美好生活的四个阶段一直融合在xx的课程中,而单元课则是美好生活的四个阶段的完美体现。班上的每个孩子都有自己追逐的阶段,能力好的孩子在单元课上做出一系列的工作,如扫地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子则在老师的带领下做完自己工作就在一边进行休闲娱乐。xx的孩子很注重培养他们的兴趣爱好和休息娱乐,当孩子有自己感兴趣的活动以后,在自己无聊时可以自己进行休闲,可以减少儿童的行为问题,在家长忙碌时也可以将家长解放出来做自己的事情。
实****即将结束,不管将来怎样,我将记得我在这一学期里所得到的经历,它们将会使我一生受用。关于将来,我将会在以后的学****和工作中愈加努力,不断丰富自己的专业性,将本人变成一个合格的特教教师,勇敢坚强的应对将来。
师范生特殊教育实****总结5
时光飞逝,转眼间实****马上结束了,马上就要来到学校继续学****了,心里真的有些不舍。在启蕊的这一个多月里让我成长了很多,从一个在学校学生转化成一名特教教师真的让我感触很深。
本次实****工作为期三十五天,共分为了三个阶段,在第一阶段我们根据分好的四组下到各个部门各学****一天,第二阶段集中培训,第三阶段根据自己的意愿深入到部门学****机构领导为我们考虑的很周全,这一时间上的分配能让我们更好的了解启蕊,了解特殊教育,能够更好的去发挥自己特长,完成实****工作。
第一阶段的实****工作让我感觉到很迷茫,因为我并不是一个特教专业的学生,对特教知识懂得太少,不知道从何去入手,在各个部门学****的时候感觉离我们社工太远了,不知道怎么去用社工知识和特教知识去结合运用。这个问题整整困惑了我一周,直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑,感谢廖老师那些肺腑之言。
带着第一阶段实****中的问题进入了第二阶段的集中培训,把不懂的问题放在了这一阶段重点去学****不仅巩固了原有的知识,又学到了很多很多的新知识,在这一阶段里我学到了很多的专业知识,比如什么是iep,iep的制定与实施,如何备课和听课,如何驾驭课堂,还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用,等等一些模块的学****让我们逐步感觉离特教越来越近,虽说讲的都是一些最基本的知识,但是这些离我们很近,都是最实用的,老师说过特殊教育不是一两天能够说清的,也不是一两个月能学会的,思想汇报专题没错以后的路还很长,还靠自己的努力去学****我通过这一阶段的学****更加理解了特殊教育,更加坚定了自己选择。