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活动目标:
1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学****依据已有条件查找不一个数多1和少1的数。
3、学****正确书写数字1-4,养成宁静、独立完成活动的****惯。
活动预备:
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
活动过程;
1、集体活动:
(1)、学说顺倒数师:今日教师要跟小朋友玩个小嬉戏,教师组织幼儿玩顺倒数的嬉戏。
要求:我说倒数,小朋友们就说顺数。
例:教师:1、2、3、4、5幼儿:5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数,其他的幼儿说顺数和倒数。
(2)学****6以内的相邻数。
教师出示6只兔子的卡片,引导幼儿观看提问:小朋友们在黑板上看到有什么呀?他们有什么不同,谁会把一样的兔子放在一起,并按挨次排好?
请一个幼儿操作,提问:你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字,在引导幼儿认真的观看:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓舞幼儿说一说。
小结:1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集体说一说
2、操作活动:
(1)、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片,我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么?有几条鱼呢?
小鱼说“今日我是来找好朋友的,请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友,想一想,上面应当涂几条鱼,下面应当涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)学****学数字1、2、3、4、3、
活动评价:
(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动,请幼儿说一说,他是如何进展活动的,展现个别幼儿的操作材料,表扬好的小朋友。
(2)表扬能够宁静、独立完成活动的幼儿。
教学反思
这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题,使幼儿始终处于活泼、积极的学****态度,通过嬉戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,,帮忙幼儿在嬉戏活动中欢乐地学****体验、理解,从而提高幼儿学****相邻数的兴趣。
1、在本课的设计中,我充分结合幼儿对动物的宠爱之情,以小动物搬新家引出课题,这个局部以故事的引导方式来激发幼儿进展主动探究,让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决,为幼儿供应了主动探究的时机。
2、在活动的过程中,以小动物找到邻居后出动做嬉戏,请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程,实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学****由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。第三环节,我渗透了相邻数的特点,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小1的数是小邻居。从而为探究后面数的相邻数作好铺垫,帮忙幼儿把握数的“邻居关系”。
固然活动还存在着缺乏:
(1)由于不是专业的幼儿教师,在与幼儿互动上还要活泼一些。
(2)活动中应多关注力量弱的孩子,让他们也能在学问、情感等方面有很好的提高。