文档介绍：11. 秋天的雨
人教版三年级上1+ X精读课教学结构
教学内容:
1、精读课:《秋天的雨》
2、丛书课:《北大荒的秋天》《陕北八月天》《秋色如画》
学****目标
1、认识8个生字,正确书写12个生字词语。
2、正确流利朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、读懂课文内容,体会色彩之美。
4、积累描写秋天的好词佳句。
5、学****抓住事物的特点进行合理想象并能够正确运用比喻、拟人的修辞手法;根据课文中的写作手法进行仿写。
学****重难点:
课文描写生动,让学生体会秋天的美好,感受课文的语言美,是本篇课文的教学重点;课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。
一、复****导入
1、字词复****认读词语)
钥匙趁你没留意柿子菠萝喇叭衔来树枝衣裳
2、谈话,我们预****了单元课文,通过了单元预****达标检测,这节课我们深入研读课文《秋天的雨》。
二、整体回顾自主感悟
默读了课文,想:课文是从哪几个方面写秋天的雨的? (可适当提示,课文的前四个自然段里可都有一句话藏着答案呢,你能找到吗?)
教学流程
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起来金色的小喇叭,
它告诉大家,冬天快要来了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收
的歌,带给小朋友的是一首欢
乐的歌。
课文从哪几个方面来写秋天的雨?
小结:同学们,我们读着读着就成了一首小诗,这首小诗的诗句里都包含了课文每个段落的(第一句话),这种句子我们把它称之为中心句,它通常出现在文章段落的开头或者结尾,它能一下就让读者明白这个段落的主要内容.
那么你能不能再把每句话变成一个词?
钥匙
颜色
秋天的雨
气味
喇叭
钥匙
秋天的雨
气味
喇叭
颜色
默读第二自然段
(1)画出表示颜色的词语
(2)边读边想你最喜欢秋雨姑娘把颜色送给了谁?找到句子后请划上“﹏﹏﹏﹏”美美地多读几遍。
秋雨的色彩
三、品读重点,感悟秋的色彩
黄色红色金黄色
橙红色紫红色
淡黄色雪白色
(3)汇报交流
我
来
说
一
说
(银杏树)
黄色
红色
金色
橙红色
(枫树)
(田野)
(果树)
(菊花)