文档介绍：《左右》教学设计
教学内容:
北师大版小学数学一年级上册《左右》
教学目标:
1、通过有趣的活动,领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系。
3、能在实际的情境中,初步体会左右位置的相对性。
教学重难点:
领会左右的意义,能用语言描述物体的左右位置关系。
教学准备:
多媒体课件两颗自制小星星图画纸
教学过程:
(一)情境导入
小朋友们好!老师今天给大家带来了两颗小星星,一颗是智慧之星,奖给上课发言最积极勇敢的小朋友;一颗是纪律之星,奖给上课不乱跑乱喊,最遵守纪律的小朋友,你们想不想得到这两颗星星?想得到的小朋友请举手,能不能说说你举的是哪只手?另一只手呢?
大家根据生活经验判断出了左手和右手,今天老师和大家一起来学习《左右》
(设计意图:从介绍小奖品开始,一鼓励了孩子们上课认真听讲,二自然而然地引导他们举手,从课堂常用动作举手出发导入本节课课题,可谓一箭双雕。)
(二)探究新知
1、联系自身,体验左右
同学们,左右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。在我们身上还有没有这样的一对好朋友呢?
(设计意图:通过找一找的活动,让学生从现实中初步感知左右,深切感受到了数学就在我们的日常生活中,就在自己身边。)
2、摸左右游戏
下面让我们来做一个游戏“我是机器人”,老师是遥控器,你们是机器人,老师说口令,你们做动作,看哪个机器人做的又对又快。(口令由同方向到相反的方向,由简到难)
例:左手摸左眼,右手摸右耳,左手摸左眼,右手摸右眼
左手摸右肩,右手摸左肩,左手摸右腿,右手摸左腿
(设计意图:好动爱玩是孩子的天性,通过游戏活动的形式,让学生充分体验自身的左和右,使学生在玩中学、学中玩,学的愉快,学得轻松,让他们感觉数学并不陌生。通过摸一摸的游戏,激发学生的思维,使学生充分体验自身的左右,从而理解左右的位置关系。)
3、摆一摆游戏
(1)请小朋友们按老师的要求来摆文具
(2)老师提问:例:()在()的()面从左(右)数,()排第() 为什么橡皮一会儿排第二,一会儿排第三?
(3)小结:数的方向不一样,顺序可能也不一样。
(4)同桌合作摆一摆,说一说。
(设计意图:通过师生之间、同桌之间的摆一摆、说一说引导学生亲身经历知识的形成过程,锻炼了学生的操作能力、观察能力和语言表达能力,体现了“在实践中探索”的学习方式。)
4、“我会排队”游戏
请几名小朋友按老师要求站好,和老师面对面一起做操体验左右的相对性。“拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸出你的左手,伸出你的右手,扭扭你的小腰,端端正正坐好”
(设计意图:在师生一起拍手的游戏活动中,巧妙的运用了设疑的方法让学生判断老师是不是做错了,引导学生观察、发现、思考站的方向不同左右方向也不一同,初步体验左右的相对性。)
(三)闯关练习
本来今天老师想请孙悟空来我们的课堂上做客,可是他被如来佛祖压在了五指山下,来不了了,你们看他多可怜呀。如来佛祖说了,如果谁能连闯他五关,他就可以放了孙悟空。怎么样想不想帮帮它?太棒了,下面老师就和你们一起来救孙悟空