文档介绍：_
huoyejiaoan
_
首页
_
活页教案
镇巴县中小学(幼儿园)
课题
揠苗助长
教
学
目
标
知
识
与
技
能
会认“寓、焦、喘、截”4个生字。
能正确、流利地朗读课文。
继续练习默读课文,能在读中读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。
4、会写“焦、费、望、算”4个字。。
过
程
与
方
法
鼓励学生采用多种方法主动识字。
在默读中感知课文内容,在朗读中感悟词句和寓意。
情
感
态
度
与
价
值
观
能从寓言中受到启发,懂得做事不可急于求成,不能违背事物发展的自然规律的道理。
教学重点
学习生字新词,读懂课文内容。
教学难点
感悟故事的寓意。
教学准备
课件
教学方法
教法:讲授法点拨法情境创设法。
学法:自主、合作、探究法朗读法
_
huoyejiaoan
_
续页1
1
_
活页教案
镇巴县中小学(幼儿园)
教学活动组织流程
修订与补充
一、听故事,激发兴趣。
1、小朋友们,你们喜不喜欢听故事?今天,老师给大家带来了一个有趣的寓言故事,想听吗?
2、这个故事的名字就叫——《揠苗助长》(出示课题,生齐读:揠苗助长。)
3、师讲故事。
二、初读寓言,整体感知。
过渡:这个故事有趣吗?想不想自己读一读?
用自己喜欢的方式读课文,边读边圈画出生字,借助拼音读准字音,读通句子。
出示认读字,学生认读。(你认识了这3个生字宝宝了吗?自己试试。)
3、指名读、齐读。
4、同桌合作探究识字方法。
5、全班交流。
焦:采用字理识字的方法。
喘:动作模拟识字。
截:结合生活经验识字。(一截粉笔)
认读词语。(生字宝宝带着它的朋友出现了,你还会认读吗?谁来试试。)
7、指名读,男女生读,齐读。
8、同桌之间玩一玩“你读我听”的游戏。(生字宝宝去掉了拼音帽子,你还认得吗?)
9、齐读。
过渡:生字宝宝会读了,可怎样才能读好课文呢?看屏幕,这儿有一些词,有的是难读的,有的比较长,读的时候可以加上表情。(出示词语:
一点儿也没有长高焦急地转来转去
一棵一棵往高里拔累得筋疲力尽
长高了一大截力气总算没白费
都枯死了)
10、你们发现了什么?(左边是写禾苗的长势,右边是写农夫心情的。)
11、师生配合读。(师读左边的词,升读右边的词。)
过渡:你们真了不起,能读出词语的味道了。如果把这些词放进课文里,你也一定能读好。
12、默读课文,初知大意。
(1)默读课文,边读边想:《揠苗助长》讲了一件什么事?
(2)同桌合作,完成填空。
一个种田人想出了一个( )的办法,跑到田里( ),结果( )。(指名说)
三、指导朗读,读中感悟
第一自然段:
1、自由读第一自然段,边读边体会:你从读中体会到了什么?把关键词语做上记号。
2、同桌交流阅读感受。
3、全班交流:
引导学生从“巴望、天天、焦急地转来转去”体会那个人急切盼望禾苗长高的心情。
4、品读句子:禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。(“好像”“焦急地”能去掉吗?为什么?)
5、指导朗读,读出那个人焦急地心情。(自由读、指名读。配上动作读。)
第二自然段:
过渡:种田