文档介绍：该【2023年四年级综合实践活动教学计划 】是由【baba】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年四年级综合实践活动教学计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年四年级综合实践活动教学计划
第一篇:四年级综合实践活动教学支配
一、指导思想
接着实行新课程改革思想,实施素养教化,更好的培育学生各方面综合实践的实力,带着学生走入更广袤的社会活动空间,丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有确定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参与,重点要解决什么问题,最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的主动性,让学生成为学****的主子。
二、学情分析
四年级共有学生一百多人,大部分学生有确定的动手实力,对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑,对于一些需要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力,因此,本学期,把重心放在校内内,学生身边的事情,着重通过一些探讨性学****课题,培育学生合作精神,提高学生的人际交往实力。
三、活动目标
1、在情感看法方面:
重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展,主动参与社会,勇于担当社会责任和义务的看法,培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。
2、在实力方面:
要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。
3、在学问方面:
主要是通过学生探究学****觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主,而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、教学措施
1、教学方法接受根据不同的内容接受不同的方法进行教学,把仿照、体验、探究、反思以及自主学****合作学****网络学****社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学****过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充溢乐趣的过程。
2、了解和探讨学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件,使全体学生都能主动快乐地学****进行自主探究,尽可能留意特性的培育,指导学生在主动学****中获得胜利,并共享胜利的快乐。
3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来,遵循平安第一的原则,在课堂上做手工要留意清洁卫生,剪下来的废纸屑不能乱扔,运用工具要留意平安。
五、内容支配
周次
教学内容
周次
教学内容
4我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃
纸多面体的构成和转变
5-6
用纸制作多面体
立交桥
摩天大楼
废纸盒造型
8-9
好****惯伴我成长〔综合实践活动〕
技术信息
多面体
检测
11-14
描绘高淳〔综合实践活动〕
其次篇:四年级综合实践活动教学支配
四年级综合实践活动教学支配
董杰
一、指导思想
接着实行新课程改革思想,实施素养教化,更好的培育学生各方面综合实践的实力,带着学生走入更广袤的社会活动空间,丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有确定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参与,重点要解决什么问题,最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的主动性,让学生成为学****的主子。
二、学情分析
四年级学生有确定的动手实力,对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑,对于一些需要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力,因此,本学期,把重心放在校内内,学生身边的事情,着重通过一些探讨性学****课题,培育学生合作精神,提高学生的人际交往实力。
三、活动目标
1、在情感看法方面:
重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展,主动参与社会,勇于担当社会责任和义务的看法,培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。
2、在实力方面:
要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。
3、在学问方面:
主要是通过学生探究学****觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主,而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、教学措施
1、教学方法接受根据不同的内容接受不同的方法进行教学,把仿照、体验、探究、反思以及自主学****合作学****网络学****社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学****过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充溢乐趣的过程。
2、了解和探讨学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件,使全体学生都能主动快乐地学****进行自主探究,尽可能留意特性的培育,指导学生在主动学****中获得胜利,并共享胜利的快乐。
3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来,遵循平安第一的原则,在课堂上做手工要留意清洁卫生,剪下来的废纸屑不能乱扔,运用工具要留意平安。
第三篇:四年级综合实践活动教学支配
四年级综合实践活动教学支配
一、指导思想
接着实行新课程改革思想,实施素养教化,更好的培育学生各方面综合实践的实力,带着学生走入更广袤的社会活动空间,丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有确定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参与,重点要解决什么问题,最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的主动性,让学生成为学****的主子。
二、学情基本状况
四年级共有学生37人,男生19人,女生18人。大部分学生有确定的动手实力,对于一些操作性的课题爱好深厚。但出于一些平安方面的考虑,对于一些需要离开校内的校外调查活动开展有是不允许的,因此,我把重心放在校内内,学生身边的事情,着重通过一些探讨性学****课题,培育学生合作精神,提高学生的人际交往实力。
三、教材分析
综合实践活动是小学学****阶段所规定的必学课程,自起先设置此科目以来,每周1课时。综合实践活动的产生既适应了学生特性进展的需要,又适应了社会进展的需要。每一个学生的特性进展都有毒特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、爱好和特长,都有自己的认知方式和学****方式,综合实践活动为每一个学生特性的充分进展创建了空间。当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题,如环境问题、道德问题、国际问题、信息技术问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的问题供应了机会。
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身阅历,要求学生主动参与到各项活动中去,在“做〞、“考察〞、“试验〞、“探究〞、“设计〞
“创作〞“想象〞“反思〞“体验〞等一系列活动中觉察和解决问题、体验和感受生活,进展实践实力和创新实力,努力做到敬重学生的爱好、爱好、留意发挥学生的自主性,学生自己选择学****的目标、内容、方式及指导老师,自己确定活动结果呈现的形式,老师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。
四、教学目标
1、点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展,主动参与社会,勇于担当社会责任和义务的看法,培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。
2、要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。
3、主要是通过学生探究学****觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主,而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
五、教学措施
1、教学方法接受根据不同的内容接受不同的方法进行教学,把仿照、体验、探究、反思以及自主学****合作学****网络学****社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学****过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充溢乐趣的过程。
2、了解和探讨学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件,使全体学生都能主动快乐地学****进行自主探究,尽可能留意特性的培育,指导学生在主动学****中获得胜利,并共享胜利的快乐。
3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来,遵循平安第一的原则,在课堂上做手工要留意清洁卫生,剪下来的废纸屑不能乱扔,运用工具要留意平安。
六、教学进度
周次
1---
45---8
26—10
311—12
13---174
18—19教学内容、奇异的动物世界、揭开气象转变的奇妙面纱、走遍千山万水期中检测、遥望美丽的月球期末检测1
第四篇:四年级综合实践教学支配
四〔1〕班综合实践教学支配
韩坊中心小学钟玉兰
一、指导思想:
综合实践活动是基于学生的干脆阅历,亲热联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完好的生活。学****的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学****的过程变成生活的过程,加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间。
二、学****状况分析
四〔1〕班学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特殊有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨〞,即以形成干脆体验为主,在探讨和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生供应更多的机会,让他们了解四周的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的新颖心,扩大视野,积累阅历。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
考虑到四〔1〕班学生的心理特点,我们的综合实践课设定了三大主题:人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。
三、课程总体目标:
亲热学生与生活的联系,推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验,进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。