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第一篇:小学一年级语文《语文园地二》教案
我会连
这个活动支配四组练****目的是复****汉语拼音、稳固学过的生字字音,区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练****进展学生的思维,培育学生学语文用语文的实力。
过程建议
1、出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,问:这些拼音娃娃都是我们的挚友,你还相识他们吗?(指名认读,老师提示区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)
2、出示生字,分四组认读,第一组:子、足、真、座、纸。其次组:春、唱、草、穿。第三组:是、伞、师、色、声。第四组:流、亮、南、暖。(留意:在读字的过程中要订正读得不准的字音,尤其留意平翘舌音的读法。)
3、玩耍:小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈,头饰上写着八个字母,十八名学生扮小蝌蚪,头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委,看哪个青蛙家庭动作最快,评出最正确青蛙之家。
4、打开书,自己视察,根据书上的例子连线。
5、全班沟通,共同订正。
读读比比
这个练****目的是比较形近字。通过认读和比较,觉察汉字的奇异,激发学生学****语言文字的爱好。培育学生的视察和理解实力。
过程建议
1、今日有六对双胞胎兄弟来我们班做客,这六对双胞胎都是我们以前相识的生字宝宝,我们用热情的掌声欢迎他们的到来!
2、大屏幕出示六组生字。看,每对双胞胎兄弟长得都很象,你能区分他们吗?
3、小组探讨上面三对双胞胎,先一对一对地比较,字的音、形、义有什么不同?再看这三对双胞胎有什么共同的特点?(都是后面的比前面的多一笔)
4、汇报,重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)
我会找
此项活动目的是复****所学的偏旁。以玩耍的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来,让学生在玩中学,在乐中学,激励学生在生活中识字,培育学生识字的愿望,增加学****汉字的爱好。
过程建议
1、播放课件,(将书上的图画制成动画)。今日的天气真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们细致苹看看苹果上的字你相识吗?
2、自由练读生字,假如有不相识的可以请教其它同学。
3、点击课件,两个小挚友走进画面,挎着的小筐上面分别写着氵、辶。有两个小挚友,挎着小筐儿来采果子了,这果子可不是随便采的,你能帮他们吗?
4、小组探讨:这两个小挚友该怎样采果子。
5、汇报。(演示课件)
6、你还相识其它的氵、辶的字吗?请你说一说。
我会读
这项活动中的15个词语,有的是熟词,有的是熟字组成的新词。支配此项活动的目的是稳固识字和积累词语。
过程建议
1、在我们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你能相识多少呢?我们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为挚友了吗?
2、大屏幕出示词语,自由认读。有不会的字自己想方法解决。
3、同桌互听互考,订正字音。
4、汇报。你想提示大家在读这些词的时候留意什么?(留意平翘舌音,爷爷、我们、她们、秀丽的词尾读轻声。)
5、开火车读,男女生赛读。
读读说说
此项活动的目的是让学生学会句型什么地方有什么。在练****中感悟什么样的话是一句完好的话,在学生读句子的基础上引导学生相识句子的结构。在替移默化中渗透句子的学问。在读读说说中培育学生的口语表达实力,进展学生的语言。
过程建议
1、出示句子:我家门口有一棵小树,指名读。问:这句话是说什么地方?有什么?
2、概括句式:什么地方有什么。
3、出示:江上有一座大桥。这句话说的是什么?
4、出示:屋子里有____________。同座练说,再指名说。〔指导用准量词〕
5、出示___________有____________________,练说。
读读背背
这项活动内容是一首古诗《画鸡》,要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意,在反复朗读、欣赏插图中大致领悟意思就行了。
过程建议
1、出示图画,问:图上画的是什么?你宠爱它吗?为什么?
3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音,不相识的字可以请教其它同学。)
4、四人一组互读互评。
5、指名读,师生评议。
6、这首诗写了什么?你能简洁地说出来吗?
7、看插图练****背诵。
8、表演。(可配上音乐)
口语交际
我们的画
这是学生入学后的其次次口语交际练****内容是我们的画,教材配有一幅插图,画面生动活泼,富有情趣,能激发学生沟通展示自己作品的欲望。这个教学内容贴近学生的生活,所以学生能在熟识的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。在教学中要充分敬重学生的独特感受,让学生充分地展示自己,表现自己,进展学生的思维,训练学生的口语表达实力。激发互相沟通的爱好,敢于发表自己的看法,擅长向别人学****培育说话大方、听话认真的****惯。
交际准备
课前要求学生画一幅画,并把自己的画带到课堂上。
组织过程
1、同学们宠爱画画吗?你想把自己的画展示给大家吗?(板书课题。)
2、出示图画,问:图上画的是谁?他们在做什么?用你自己的话说一下这幅图。
3、你们也想象他们那样,把自己的画介绍给大家吗?在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么,为什么画这幅画,还可以讲讲画面上没有表现出来,但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评,说说好在哪,哪里应当改良一下。老师也参与其中。)
(在这个环节中,老师要留意学生的语言是否规范,指导学生自评和互评,激励学生充分表现自己,大胆发言,能说出自己的独特感受,对有创意的画和有见解的学生要刚好确定,激发学生的创新意识。)
5、自由组合,看看、评评、议议别人的画,老师也做学生中的一员,刚好给以指导,引导学生介绍、提问和评议。
6、展览:小小图画展,把学生作品贴在墙上、黑板上,互相观看。
7、评比小画家,评出你自己心目中的小画家,说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解,敬重学生的独特体验,进展学生健康的特性。)
8、作业:回家后把你的画和今日我们班办画展的状况介绍给爸爸妈妈。
其次篇:小学一年级语文园地二教案
语文园地二
〔何红霞〕
1、引导学生觉察汉字规律,自己小结识字的方法。
2、情愿从自己力所能及的小事做起,学会归心爱惜长辈。重点难点
1、初步了解多义词
2、说做家务事的经过
3、从小事做起,学会归心爱惜长辈课前准备
课件、各种学****用具、学生自制识字卡片,剪剪贴贴的画。教学时数:2课时教学过程:第一课时
〔一〕“我的觉察〞
一、识字
1、指导学生读读学****伙伴的话。
2、觉察“加一加、减一减〞的识字方法,并用这样的方法相识6个生字。
3、看看哪些字可以用“减一减〞的方法来学,哪些字可以用“加一加〞的方法来学,让学生自己找到其中的规律。
4、认读词语来稳固:邮票、元月、元旦、值钱、诗篇、遍地
二、读六个带有“张〞字的词语,“张〞字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义。
1、引导学生联系生活和学****实际,理解“张〞字的意思“张爷爷〞的“张〞是人的姓;
“张贴〞、“东张西望〞、“张开嘴巴〞用演示的方法让学生理解;“一张画〞用实物讲解;
“开张〞放在句子中理解:某某饭店今日开张了。
2、引导学生根据“张〞字的不同意思进行扩词练****br/>〔二〕日积月累
1、“我会读〞读一些常用词语,在积累词语的同时稳固生字;指导学生进行口头造句:照看、精彩、奇异
2、“读读背背〞读背一首小诗《鞋》。
范读、领读、放手让学生自读、背诵。其次课时
一、口语交际《我该怎么办》。
1、创设情境:
最近,我们学了很多写关切父母、敬重长辈的课文,许多小挚友都在家里关心爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的状况?
2、引导倾听
〔1〕这位同学特殊需要大家的关心,需要同学们为他想想方法。大家愿不情愿啊?
〔2〕假如真想关心他,就得细致听听他的介绍,搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务,然后再替他想想方法。下面就请这位同学介绍,我们认真听,要边听边想:他父母为什么不让他做?怎样才能劝服父母?
3、探讨沟通
以学****小组为单位探讨:怎样才能劝说父母让他做家务了?
4、组内表演
小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色,表演劝说父母的过程。劝服“父母〞后,请“父母〞谈谈,为什么接受了“孩子〞的要求。
5、上台表演:挑代表在全班表演。
6、评价:对全部的想到方法劝说父母的同学赐予激励性评价。
〔二〕展示台“识字加油站〞
1、做好的记录、整理一下,准备展示。
2、实行多种形式,尽量让全部同学都有机会展示,并从别人的展示里学到不相识的汉字。
3、集体评价,老师总结。
第三篇:一年级上册语文园地二教案
一年级上册语文园地二教案
经过一段时间的小学科目教学工作,作为语文老师的你确定有着许多的成就,那么你知道如何写一年级上册语文园地二教案吗?它会对你教学带来主动的影响。下面是我为大家收集有关于一年级上册语文园地二教案,盼望你宠爱。
#284560一年级上册语文园地二教案1
教材分析:
这篇课文讲解并描述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上,老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》。同学在长长的画卷上,画满了大鱼,经老师提示,同学们相识到这不是海洋世界,真正的海洋世界是丰富多彩的;通过探讨,同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、同心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学要求:
1、通过教学,让学生明白只有分工合作、同心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
2、学****本科生字新词。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点:
通过教学,让学生明白只有分工合作、同心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学准备:
准备四张白纸,课后让每个小队合作完成《海洋世界》
教学时间:2课时
第一课时
一、引入新课
同学们,你们见过海洋吗?请大家观看录相放CAI海洋景象。