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第一篇:小学六年级上册音乐教学支配
戴张华六年级上册音乐教案
一、班级学生状况分析六年级学生音乐已打下了扎实基础,大部分学生乐理学问驾驭的不错,唱歌的状态,音色也很秀丽,知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能接受不同的力度、速度表现歌曲的心情。个别学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会限制自己唱歌音量的问题,歌颂技能有待提高,还有一局部学生唱歌音准不佳,连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好,但总是不遵守纪律,所以不只自身学不好,而且影响大家的学****作为老师应当根据具体状况因材施教,充分激发这些学生学****音乐,爱好音乐的爱好,对他们要多激励多表示,找寻他们身上的闪光点,培育他们的感情。
二、教材内容简要分析
本册教材内容包括“倾听〞、“扮演〞、“编创与活动〞等内容,这些内容均有机的联系在一起。本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简洁评价,并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。
三、本册教学主要教学目标
1、学问目标:相识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关学问
2、实力目标:学生通过学****歌曲,会用正确的口形,呼吸和连音、1
断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简洁的指挥手势。通过多篇,了解多种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知实力,培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿态与方法,培育确定的齐奏、合奏和伴奏实力。
3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法,使学生成为有志向,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人。
4、质量目标:通过学****能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能,驾驭简洁的视谱实力,能够完好的有感情地演唱歌曲。
四、单元支配目标第一单元:同一首歌
本课通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友谊的歌曲。使学生能够演唱歌曲《同一首歌》,演唱时能够用抒情的、连贯的声音,表现歌曲的感情,并创建性地设计歌曲的演唱形式。倾听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;区分并说出歌曲中速度和力度的转变,以及这种转变与表现歌曲情感关系;能够区分这两首歌曲明显不同的风格。能创建性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
其次单元:草原牧歌
本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,宠爱蒙古族音乐。能够根据《小黄鹂鸟》及《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》,用独唱的形式演唱《银杯》。倾听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够区分女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所运用的音阶。第三单元:多彩的美洲
本课要求学生乐于以主动的看法体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,宠爱美洲、拉丁美洲民族音乐,以正确的看法对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》,能表现两首歌曲的不怜悯绪,并能背唱其中的一首歌。倾听《平原,我的心》、《我们坚决不动摇》和《扮装舞会》,能够领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。结合歌颂、欣赏活动,参与敲打节奏等创建性活动。第四单元:芳香茉莉
本课通过接触多首以“***〞为题的作品,使学生能够从中相识到以“***〞为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用优美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌《***》改编的合唱,并能够背唱一段歌词。欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《***》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上
3的差异。能用不同表演形式表现出自己最宠爱的一首《***》,每个学生都在其中担当任务。
第五单元:奇异的童话
本课要求学生宠爱以音乐方式所描述的童话——《洛累莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以表达的口吻、清静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛累莱》。能运用不完全小节的学问划分乐句,标记换气记号。(可用英文演唱)倾听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能根据《三个小和尚》的故事,集体创编并表演,每个学生都能在活动中担当任务。
第六单元:劳动的歌
本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感爱好,宠爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。主动参与结合学****号子的创建性活动。能够演唱具有深厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学****演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和倾听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。主动参与劳动号子的创编活动。
五、主要教学措施第一单元的学****让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问,独创性地表示歌曲,通过“采集与资源〞活动,增加收集信息、查找资料的实力,并能在信息举荐中了解到一些有关中外音乐文化举荐的学问。其次单元的学****让学生能够熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题,体会它们各自具有的显明的民族特点,能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律,以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学****让学生感受北方民歌的独特风格和韵味,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的相识,同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船〞的扮演,体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学****让学生能在演唱过程中精确驾驭歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点,能用自然的声音演唱歌曲,能较精确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律,并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编,能根据作品的结构,为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学****让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中,感受多元、融合的北美音乐的风格特点,了解黑人历史和美国音乐进展之间的关系。
六、教学进度支配:
第一课《同一首歌》〔共用三课时〕
第一课时:重点学****同一首歌》
其次课时:复****同一首歌》。感受、唱一唱高峰演唱的《大中国》对比两首歌曲的不同风格
第三课时:即兴表演一段秧歌舞《大中国》。学****合唱音乐学问。其次课《草原牧歌》〔共用二课时〕
第一课时:倾听《美丽的草原我的家》,重点学****蒙古族民歌《银杯》其次课时:倾听马头琴独奏《万马奔腾》
重点欣赏:腾格尔《天堂》
第三课时:学****歌曲《小黄鹂鸟》
第三课《多彩的美洲》〔共用二课时〕
第一课时:学****墨西哥歌曲《拉库卡拉查》重点欣赏《化妆舞会》
其次课时:重点学****歌曲加拿大歌曲《红河谷》,倾听乐队与演唱《平原我的心》
第四课《芳香茉莉》〔共用三课时〕
第一课时:重点学****演唱江苏《***》
其次课时:倾听三首不同地区的《***》,感受不同的风格。第三课时:欣赏《东边升起月亮》倾听儿童合唱版的《***》第五课《奇异的童话》〔共用三课时〕
第一课时:讲故事的形式介绍德国歌曲《洛列莱》引导学生以表达的口吻、有表情地演唱《洛列莱》。
其次课时:复****歌曲《洛列莱》重点欣赏《黄鹤的故事》
第三课时:简洁欣赏《魔法师的弟子》
第六课劳动的歌〔共用二课时〕
第一课时:欣赏《连连夯》重点学****歌曲《军民大生产》
其次课时:学****演唱《翁嘿呀》重点倾听影片《船工号子》
其次篇:小学音乐六年级上册教学支配
小学音乐六年级上册教学支配
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学****爱好,引导学生主动参与音乐实践,敬重个体不同的音乐体验和学****方式,进展学生的创建性思维,形成良好的人文素养。
二、学生状况分析:
六年级的学生如今一般都十一、二岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解实力更加丰富,对抽象事物思索也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区分,他们更盼望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更,可以一种***式或干脆式的对话提问,而且语言中要时常的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:
本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、“芳香茉莉〞
2、“悠扬民歌〞
3、“美丽童话〞
4、“京腔京韵〞
5、“赞美的心〞
6、“两岸情深〞
7、“七色光彩〞
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
张云先〔1〕、保持学生对音乐的爱好,使学生参与音乐活动。〔2〕、培育音乐感受与鉴赏实力。〔3〕、培育表现音乐的实力。〔4〕、培育艺术想象和创建力。〔5〕、培育乐观的看法和友爱的精神。〔6〕、留意培育学生环保意识
五、教学内容:
1、歌颂部分:
本学期依据教学大纲的要求,留意培育学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学****正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。〔1〕在气息的限制下,逐步扩展高音。
〔2〕运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。〔3〕唱保持音时,声音要饱满。
〔4〕学****二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。
2、基本学问部分:
〔1〕、相识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。〔2〕、理解3/
8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学****其指挥图式。
〔3〕、学****三连音,切分音;相识速度标记;相识保持音记号。
3、欣赏部分:
上好欣赏课,通过欣赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器〞和“打击乐器〞,提高学生的民族自尊心和傲慢感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的心情,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。
五、工作措施:
〔1〕总结阅历。认真备课,认真学****音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
〔2〕课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行确定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。
〔3〕主动参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。〔4〕主动地运用现代化的电教设备,丰富教