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2023年小学四年级综合实践活动.docx

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2023年小学四年级综合实践活动.docx

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第一篇:小学四年级综合实践活动
《小学综合实践活动》四年级上册教学支配
一、指导思想
实施综合实践活动课程,就是要为小学生供应更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解四周的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的新颖心,扩大视野,积累阅历。让学生“在体验中探讨〞,即形成以干脆阅历为主,在探讨和解决问题方面,强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交往,进展综合运用学问的实力。
二、时间支配
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的支配上,我们要接受弹性课时制,即课时集中运用与分散运用相结合。综合实践活动时间根据需要灵敏支配,老师组织学生全员参与,刚好对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通运用,或者将几周的时间集中在一天运用。
三、具体工作:
1、学理论明目标
我们将接着学****综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,找寻有关理论,联系实际状况解决问题,使综合实践活动更能到达料想目标,而趋于完善。
2、设情境列课题
生活是丰富多彩的,我们将根据《综合实践活动资源包》中所供应的内容,抓住学生的爱好点,创设问题的情景,让学生从中觉察问题,产生探讨的欲望。激发学生去视察生活,并对生活进行思索,制定好活动方案,自主探究,自主探讨,从而解决问题。
3、重感受促评价
综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学****方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失。是全部参与者之间的同等沟通,邮资我评价,小组评价,导师评价,家长评价等,为师生供应一种反思的参照,从而获得新的动力。他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其沟通作用,我们将加强小组间的评价沟通,将不同的活动方案进行沟通,取长补短,使活动更好地进展。
四单元教学目标分析
第一单元绽开想象的翅膀1通过对科学进展历程和科学家重大觉察、独创过程的了解,激发对科学独创的爱好,培育探究精神和科学看法,提高收集、整理资料的实力。提高创建性思维训练,提高想象实力和联想思维实力,训练思维的变通性和流畅性,并初步了解科学思维的方法。进展提出猜测和形成假设的实力,初步了解假设对科学探究的作用。训练手、脑并用,能将头脑中想象的东西变成实物,提高设计、制作等动手实力和语言表达实力。
其次单元围墙考察四周的环境,了解传统与现代生活中各类围墙的特色、用处。探究围墙的演化过程,相识我们身边的事物都不是一成不变的,而是随着人类生活需求的提高,随着社会的进步而不断进展的客观事实,激发探究和创建热忱。亲身实践,调查各类围墙与人类生活的关系,初步了解科学进展的过程与方法。学****设计生态围墙,树立酷爱自然,自觉爱惜环境、美化环境的意识,让学生初步理解技术设计的基本要求。扩展“墙〞的概念,放开思想,解除心理阻碍,进展人际交往与心灵沟通等主动生活的看法。
第三单元这些垃圾还有用吗通过对不同领域内产生的各种垃圾及其危害的了解,增加环卫、环保的意识。进入社会,对家庭,学校,社区或旁边工厂产生的垃圾进行成分调查,并围绕环卫、环保主题,设计统计表格,有的放矢地参加社会实践与社区服务活动。通过废品的收购、废品的分类回收再生及利用废品制作等活动,增加节省观念及环保意识,了解垃圾的正确处理方法。亲身实践参加收集废变废为宝巧制活动,进展创新思维和创新实践实力。
五、教学建议
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有探讨价值的问题,这时,老师要具有敏锐的捕获信息的实力,关心学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题,老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深化、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学****的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往****以为常,见怪不怪。假如用探讨的目光看待、分析、相识身边的小事,不仅会理解小事的教化意义,而且会提高思维的品质和探讨****惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
如今的学生不再是只会读书的机器了,他们关切国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内,指导他们接受具有特性化的方式绽开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学****的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的进展,如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目,开展行为****惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
清平学区木兰小学
2023年9月
其次篇:小学四年级综合实践活动总结
小学四年级综合实践活动总结
伴随着新课程的实施,一个新的名词“综合实践活动课程〞走进了我们的生活。综合实践活动的产生既适应了学生特性进展的需要,又适应了社会进展的需求。每一个学生的特性进展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、爱好和特长,都有自己的认知方式和学****方式,综合实践活动为每一个学生特性的充分进展创建了空间。当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题,如环境问题、信息科技问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。为了促进学生树立探究和创新意识,学会科学探讨的方法,进展综合运用学问的实力,形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识,培育学生的责任感,实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期,我校依据综合实践活动课程实施方案,全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴,特对本学期工作做简洁回顾与总结。
一、加强学****提高相识
初次接触综合实践活动的三年级老师认真学****新课程标准,明确了综合实践活动课程的实施目标,引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了让老师更好地引导学生走近“综合实践活动〞.综合实践活动课程的开设到达了料想目标,且趋于完善,我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的校本课程努力。
二、、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮
综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、探讨方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中,面对学生那一双双渴求学问的双眼时,深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求,老师只有不断的学****反思,不断地充溢学问、探讨方法才能适应新的课程。
在活动中,学生是最大的受益者,在新颖心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获得学问,去查询信息,长期这样可培育良好的学********惯。学生不仅可以在活动中获得学问,培育实力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等
方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。
三、问题和困惑
综合实践活动课对我们来说还是全新的领域,由于我们的理论水平、实践实力缺乏,在实施过程中存在一些问题。
1、宣扬言论工作未做好,社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持,活动初期,觉得这学科不重要,有这些观念的家长人数不少。但信任,通过我们的努力,会得到更多家长的支持,我们也会在言论宣扬方面做得更细致,更彻底。
2、综合实践活动课这门课程是由班主任老师兼任的,说实话,我们没有更多的精力放在这门学科上,只能尽力而为。此外,综合实践活动课是一门综合课程,一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问,有许多问题老师根本无法解决,众人拾柴火焰高,我们需一起努力,一起进步!
虽然在活动实施过程中,遇到了这样那样诸多问题,但我们终归迈出了坚实的一步,信任在上级主管部门的领导下,随着活动的不断深化,综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。
一份耕耘,一份收获。综合实践活动课程实施以来,老师的教学行为、学生的学****方式发生了根本转变,出现了师生互动、生生互动、同等参与的生动局面。老师从讲台上下来了,学生头抬起来,手举起来了,话多起来了,身子站起来了,课堂教学充溢了活力。
教坛枝繁叶茂,风景这边独好。我们深信,在将来的日子里,我校综合实践活动确定会绿荫满地,前程似锦!
综合实践活动阶段性总结




四年级

第三篇:小学四年级综合实践活动教学支配
综合实践活动课是一门培育学生相识世界,了解世界的课程,以着重培育学生的自主实践实力为宗旨。以下是写写帮文库我为你细心整理的关于小学四年级综合实践活动教学支配的内容,盼望你宠爱。
小学四年级综合实践活动教学支配(一)
一、状况分析:
小学四年级的学生已具备了确定的实践实力,初步驾驭了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
二、实施总体目标:副
1、培育学生对生活的主动看法和对学问的综合运用实力,使他们具备基本的生活自理实力、交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;
2、使学生初步驾驭参与社会实践的方法,信息资料的搜寻、分析和处理的方法以及探讨探究、试验验证的方法;
3、使学生形成合作、共享、主动进取的特性品质,成为创建新生活的小主子。
三、实施措施:(包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等)
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2、留意学问性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学****爱好。
3、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况,对其优点、学****看法和进步状况进行多样化、多元化的评价。
4、主动探究多种实施模式,表达学科特点。把沟通与指导亲热结合,互相渗透,灵敏运用,大胆走向社会,走进社区进行社会调查。
5、争取多方面的支持,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
小学四年级综合实践活动教学支配(二)
一、指导思想:
综合实践活动课是一种探讨性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。根据《基础教化课程改革纲要》和小学生身心进展的特点,结合有关学科活动(环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等)的要求,留意开发社区资源,以培育学生的实践实力和创新实力为重点,留意学生体验的获得,全面提高学生的综合素养。